《学习写家史》教学设计

　　【教学目标】

　　1.了解家庭的历史及变迁，进一步增强对于历史的亲近感。

　　2.通过编写简单家史，学习一些历史学方法。

　　【教学准备】

　　检查学生为写家史所做的准备。

　　【教学过程】

　　一、导入。

　　教师询问学生家庭作业完成的情况、家长们对教科书上呈现的家史发表了什么看法，以及对写家史提出了哪些建议等，并请几个学生谈一谈。

　　二、阅读与观察讨论。

　　给学生几分钟的时间，观察和阅读教科书第28～29页上的四幅家庭照片、小文写的家史以及“我家的大事与国家的大事”对照表，让学生说一说从这四幅照片中体会到了什么，有什么感受。教师可以引导学生从照片中人物的年龄、衣着、容貌、家庭成员数量等的变化入手谈感受，可以结合下面的历史年表，让学生估计每幅照片拍摄的年代，根据历史年表列出的国家大事，想像照片中的家庭生活在哪个年代。

　　三、讲解与讨论。

　　请学生朗读教科书第27页的课文，教师说明：“我们每个同学都可以像小文那样，为自己的家庭编写家史。要编写得好，必须掌握正确的方法。教科书上为我们列举了一些方法，让我们一起来学一学吧。”

　　根据教科书第27页列举的确定历史时间、收集和整理资料、完成写作三大步骤，逐一与学生进行讨论，并对他们不甚清楚和不明确的地方加以说明、解释。

　　四、个人写作。

　　每个学生根据课前的准备，开始编写自己的家史，教师巡视并给予帮助。教师需要提醒学生看一看教科书第27页豆博士的话。

　　五、总结。

　　教师就学生写家史的情况给予有针对性的评价，布置家庭作业。

　　【家庭作业】

　　对于在课堂上没有完成家史写作的学生，请他们课后继续完成。