《日月明》教学设计范文

时间:2019-06-09

  教学目标

《日月明》教学设计范文

  1. 会认读11个会意字。

  2. 初步了解会意字的构字特点。

  3. 激发学生学习汉字的兴趣。

  教学重点难点:读准字音,认清字形,学写生字,了解会意字的构字特点。 教学准备:生字卡片,教学课件。

  教学过程:

  一、复习生字,导入新课。

  1. 课件出示:日月鱼羊大小土火田力木看 生字认读

  2. 课件出示:日出。(太阳越升越高,发出弯万道金光,照亮了大地。)

  3. 课件出示:月升。

  4. 小结引入:太阳也叫“日”,月亮也叫“月”。日月明,(课件出示——明)开火车读生字正音。

  5. 这节课我们就来学习识字二中的第四课:日月明。指名读课题,齐读课题。

  二、范读课文,朗读课文。

  1.听老师读,你可以在心里跟着老师读。(配乐师范读)

  2.(学生试读)

  3.指名读,分组读,男女生读,齐读。

  读中正音,鲜,尖,森,从,林森,众

  4.师生配合朗读

  5.去掉拼音会读

  三、探究识记,理解字义。

  1.自己想办法说说,也可以和同桌讨论怎样来记。

  2.自由识记。

  3.识记第一组:鲜尘尖灭

  4.识记第二组:我们来玩个看图猜字的游戏,识记:男休从林

  5.识记第三组:森众,猜字谜,编字谜。

  6.小结:这些能表示意思的字有一个有趣的名字,叫“会意字”。你还知道哪些也是会意字吗?

  出示:不正歪,日光晃,三口品,三日晶

  四、复习巩固,书写指导。

  1.出示课件,教学生字“手”的写法

  2.看老师写“手”字,边写边说笔画位置。

  3.学生书写一个“手”字。

  4.分析评议。书写一行。

  五、总结拓展。

  小朋友,这节课我们学习了一些有趣的汉字,就是能从字中看出意思来,它们有一个名字叫——会意字。以后我们还要学习更多这样的字,小朋友可以根据它们的字形来理解意思,根据意思来记忆字形,这样我们就能学到很多本领了。