一分钟教学设计范文

时间:2021-08-31

  【教学目标】

一分钟教学设计范文

  1、认识9个生字,会写8个字。

  2、正确、流利有感情地朗读课文。

  3、知道时间的宝贵,懂得控制自己,珍惜时间。

  【教学重点】

  识字、写字,朗读课文。

  【教学难点】

  有感情地朗读课文。

  【教学过程】

  第一课时

  一、1分钟游戏

  1、开火车读卡片。

  2、两位学生同样用一分钟,朗读课文。

  (设计意图:用游戏增加趣味性,体验“一分钟”。)

  3、师生小结:

  一分钟很短,一分钟也很长,聪明的孩子会好好利用一分钟做有意义的事,在最短的时间内学到更多的本领。

  二、初读课文 整体感知

  1、看课件,边看边想,这个故事讲了一件什么事?

  2、自由读课文,画出不懂的词语。

  (设计意图:形成独立识字的能力,了解学生阅读情况,调整教师教学。)

  3、同桌合作轮流读课文:一个人读时,另一个同学注意帮助纠正错误,教师巡回指导。

  (设计意图:合作学习,提高识字质量。在游戏中巩固识字。)

  4、全班集体读课文。要求读正确,读通顺。

  三、深入感悟 明白道理

  1、集体讨论:

  ⑴读完课文,你感受最深的是什么?

  ⑵课文的那些句子具体写了元元非常后悔?

  ⑶元元开始是怎样想的?找出来读一读。

  2、课件出示重点句子。

  3、指导朗读,体会,感悟这几个句子,读后说说从这些句子,你体会到什么?

  ⑴边读边体会可以用几种语气来读。

  ⑵学生找朋友合作或自己练习读,教师巡视指导。

  ⑶让读得好的同学当老师教其他同学读。

  ⑷四人小组比赛读,然后派代表进行读句子比赛。

  (设计意图:围绕重点段落,通过反复读,体会人物的心情。)

  第二课时

  一、动画导入 激趣读文

  1、播放动画,学生配读相应的段落。

  2、找出描述课文插图的段落,并有感情读朗读。

  3、集体讨论:读了课文懂得了什么?

  (设计意图:联系生活实际,实现情感迁移。)

  二、积累运用,培养能力

  1、课件出示“找找说说”内容。

  2、指名学生按学习伙伴的提示组词。

  3、摘词语比赛。

  三、自主写字

  1、学生仔细观察要写的字,然后教师指名说说写这些字要注意的地方。

  2、师范写,生练习。

  四、拓展练习

  续编故事《元元的明天》。

  【课后反思】

  编排本课的目的是要让学生懂得珍惜时间,知道时间的宝贵。以往的老师在教学中往往是把本篇课文当作思品课来上,到最后可能只是老师泛泛地说教,学生成了忠实的听众。但是我在本节课的教学中并没有直接让学生探讨如何珍惜时间,而是让他们在反复朗读中感悟,这样润物细无声地让学生明白要珍惜时间这个道理。