《九寨沟》教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

《九寨沟》教学设计

  知识目标:积累课文中的好词句,了解九寨沟美丽的自然风光,了解生活在那里的异兽珍禽。

  能力目标:培养学生的积累能力;通过各种形式的课文朗读,培养学生的朗读能力。

  情感目标:感受九寨沟神奇的自然风光,增强学生环保意识,知道美丽和谐的自然是建立在人们保护环境、爱护动物的基础上。

  教学重点:感受九寨沟美丽的自然风光,了解生活在那里的异兽珍禽,渗透环保意识。

  教学准备:多媒体课件

  教学设计:

  第一课时

  一、揭题、质疑。

  1、板书课题。

  2、谈话。

  九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”“绿色环球二十一世纪成员”等三项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光,被人们称为“童话世界” “人间仙境”。

  齐读课题,你想提出哪些问题?(九寨沟在哪儿?它的名字是怎样来的?为什么会成为著名的旅游胜地呢?)这些问题,课文《九寨沟》向我们作了详细的介绍。

  二、初步感知课文

  1、教师范读课文,一边听一边思考上述问题。

  2、读后交流。

  (1)九寨沟在哪儿?

  (2)它的名字是怎样来的?解释“九寨”、“沟”。

  (3)它为什么能成为著名的旅游胜地?找出有关句子,读一读。

  三、教学生字、词。

  过渡:刚才大家通过听读、自读,解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文,请同学们认真地学习课文中的生字、词。

  1、学生自学。

  2、检查交流。

  九寨沟 三县 图画 恰似

  继续 逃窜 若无其事

  敏捷 异兽珍禽

  四字词语:

  清澈见底 色彩斑斓 银花四溅

  高低错落 蔚为壮观 林深叶茂

  憨态可掬 古木参天 诗情画意

  3、钢笔描红,指导书写:县 窜 捷 禽

  四、播放课文录像。

  过渡:九寨沟是一个旅游胜地。下面请同学们观看九寨沟的录像,思考:在录象中你看到了什么?有什么感受?

  五、整体入手,体味神奇。

  找出课文概括九寨沟特点的两句话(第二、第五小节)

  重点抓住“雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽”这四个词语,找找课文中哪些地方分别描写了这些景色?

  六、学习第一、二自然段

  1、自由朗读,思考:你从中体会到了什么?

  2、交流;

  (1)、九寨沟得名的原因。

  (2)、出示地图,大致了解九寨沟的地理位置。

  (3)、品读“一进入景区,就像到了一个童话世界。”

  理解:“一……就……”感受风光的奇丽。

  3、指导朗读

  作业:

  1、抄词

  2、朗读课文

  第二课时

  一、情境导入,激发兴趣

  1、齐读课题:九寨沟

  2、上节课,我们初读课文,和九寨沟有了第一次的亲密接触。说说九寨沟给你留下了怎样的感受?

  3、课文中的哪个句子最能概括出九寨沟的特点?从文中找一找。

  出示“雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!”

  这句话中写到了九寨沟的哪些景物?

  4、俗话说得好:“只有站得高,才能望得远;只有入得深,方可知其妙。”这节课,我们将再次走进九寨,透过文字去聆听九寨的天籁之音,去感受九寨如诗如画的自然风光。(板书:自然风光)

  二、走进九寨,感受诗情

  1、学习课文第三自然段。

  用你喜欢的朗读方式读读课文第三自然段,想想:课文给我们描绘了九寨沟哪些奇丽的自然风光,用着重号在文中标出来。再找出你最喜欢的一处美景认真地读一读,说说你从中感受到了什么。

  (1)雪峰

  雪峰的特点:(高、美)“插入云霄”“银光闪闪”, (出示雪峰图片)指导朗读

  (2)湖泊

  湖泊的特点:(湖泊多、湖水清、湖底石块色彩斑斓)抓住“大大小小”“颗颗宝石”“彩带般的沟谷”“清澈见底”“五彩缤纷的图画”等词语体会,指导朗读。

  读到这里,你有疑问吗?

  (预设:为什么称这些湖泊是“五花海”“五彩池”?)

  (出示镜海、天鹅海 老虎海 卧龙海 火花海等图片,简单介绍湖泊的形成与特点)

  用上“因为……所以……”“之所以……是因为……”的句式说话。

  (3)介绍原始森林的情况。

  原始森林的特点:(多、广)抓住“遍布”体会,(出示图片)随机介绍九寨沟彩林的特点。

  (4)瀑布

  瀑布的特点:气势磅礴 多姿多彩

  抓住“高低错落 白练腾空 银花四溅 蔚为壮观”等词语

  (出示图片,介绍两处瀑布——诺日朗瀑布、珍珠瀑,理解词语意思)

  指导朗读,读出瀑布的磅礴气势。

  (5)学到这里,九寨沟的雪峰、翠海、彩林、叠瀑这四绝一定深深地刻在了大家的脑海中,就让我们用朗读的方式把这童话般的世界留在记忆里吧。自由朗读,配乐朗读。

  (6)练一练:创作小诗:

  这是一个()的童话世界:

  这里有(银光闪闪)的雪峰,

  这里有(色彩斑斓)的湖泊,

  这里有(古木参天/五彩缤纷)的森林,

  这里有(高低错落/层层叠叠)的瀑布。

  或者:

  这是一个()的童话世界:

  一座座雪峰( ),

  一个个湖泊( ),

  一片片森林( ),

  一道道瀑布( )。

  2、学习课文第四自然段

  自然风光是这样迷人,别忘了一些珍稀动物正等着我们去交朋友呢!快快读一读课文的第四自然段,看看课文介绍了哪些异兽珍禽?他们各又什么特点?用着重号把它们标记出来。(板书:异兽珍禽 )

  (1)轻声朗读课文第四自然段,你都看到了哪些珍稀动物?这些动物给你留下了怎样的印象?出示课文第四自然段的有关段落:

  (2)你最喜欢哪种动物,读一读有关的句子。

  (课件随机出示金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫的图片,相机指导朗读。)

  体会“也许”的用法,说明原始森林适合野生动物安家,碰巧才能看到。

  (3)想象:在这么优美和谐的大森林里,我们还有可能碰到哪些动物呢?他们也许在干什么?

  出示猕猴、白唇鹿、天鹅、红腹角雉等图片,练习说话:

  也许,在( ),有( )。

  (4)有感情地朗读课文

  (5)创作小诗:

  这是一个()的动物王国:

  金丝猴(正在向你眨眼),

  羚羊(跑来跑去/飞快地奔跑),

  大熊猫(憨态可掬/咀嚼着鲜嫩的竹叶),

  小熊猫(美滋滋地对着湖水照镜子)。

  也可以换种写法:

  这是一个()的动物王国:

  ( )的金丝猴,

  ( )的小羚羊,

  ( )的大熊猫,

  ( )的小熊猫。

  3、这么美的景色,这么可爱的动物,作者最后用怎样的语言来赞美九寨沟的?(课件出示最后一段)

  (1)指导朗读,生齐读。(板书:人间仙境)

  (2)为什么九寨沟能成为“充满诗情画意的人间仙境”呢?

  (3)说说这一段在文中起什么作用?(总结全文)

  三、自主表达,升华感情

  同学们,美好的时光总是过的很快,我们就要离开九寨沟了,在离开之前,你想说些什么、做些什么呢?

  教师配乐吟诵小诗:

  这是一个奇丽的童话世界:

  一座座雪峰直插云霄,银光闪闪,

  一个个湖泊星罗棋布,五彩缤纷,

  一片片森林郁郁葱葱,古木参天,

  一道道瀑布高低错落,气势磅礴。

  这是一个欢乐的动物王国:

  活泼机灵的金丝猴调皮地向你眨眼,

  善于奔跑的羚羊突然从你眼前窜过,

  憨态可掬的大熊猫咀嚼着鲜嫩的竹叶,

  行动敏捷的小熊猫美滋滋地照着镜子。

  啊,神奇的九寨,

  你真是一个充满诗情画意的人间仙境!

  板书设计: 九寨沟

  童话世界

  自然风光 异兽珍禽

  人间仙境

  作业:

  1、 有感情地朗读课文、背诵课文3、4、5自然段

  2、 写一首小诗,赞美神奇的九寨沟。