《山青青》教学设计

时间:2021-08-31

  【内容简析】

《山青青》教学设计

  这是一首短小优美的诗歌。全文只有三句话,第一句写山、水、鸟;第二句写树、草、花;第三句写苗、田、春风春雨。诗画相配,内容生动,更富有想像力,读起来琅琅上口,饶有趣味,让学生在学习实践中感受到春天大自然的美丽

  【设计理念】

  充分利用学生已有的知识经验,引导学生自主读书,着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读,读中成诵,读中受到美的熏陶。

  【教学目标】

  1、认识“鸣、声”等六个生字,会写“叫、苗”等六个字。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、在阅读中积累语言,感受春天大自然的美丽。

  【重点难点】

  重点:朗读课文,背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。

  难点:从诵读中感受春天大自然的美丽景色

  【教学过程】

  第一课时

  一、设置情景,引入课题

  1、看图说话。

  屏幕显示:山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图,你有什么感觉?你能用自己的话描述一下吗?(也可看图说话)

  2、引入课题。

  这么美丽的景色是什么季节的?这节课我们就来学习第1课《山青青》。

  3、齐读课题。看到课题,你有什么感兴趣的问题想提出来吗?、

  二、初读课文,读准字音、

  1、自由读课文,边读边用笔画出生字词,多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来,然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙,再多读几次

  2、同桌互相认读画出来的词语,认真听对方读,互相纠正错音

  3、指名读生字词。齐读,开火车读。去掉拼音认读生字词

  4、再读课文,注意把字音读准,做到不加字、不漏字

  5、四人一小组,每人读一遍课文,把句子读通顺

  6、指名读全文;评读

  三、再读课文,读中感悟、

  1、朗读课文,你想怎么样读就怎么样读,想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话

  2、小声读课文,边读边想:课文写了哪些景物?用横线画出来

  3、你觉得哪些景物最美?请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读,直到能把这一句话美美地读出来为止

  4、指名读、评读

  5、听录音读,闭上眼睛,你仿佛看到了什么画面?、

  6、再听录音,播放课件

  7、把课文美美地读给你的同桌听

  8、配乐诵读课文

  9、指导背诵课文

  10、你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗?、

  四、总结全文,布置作业、

  1、读了课文,你想说什么?现在,你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天?(可以唱一支赞美春天的歌;可以朗诵一首描写春天的诗;可以说几句赞美春天的话……)

  2、认真、有感情地朗读课文,背诵课文