五年级下册沪教版《母亲的谎言》教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

五年级下册沪教版《母亲的谎言》教学设计

  知识与技能:结合课文自己学习文中的生字、新词。

  过程与方法:有感情地朗读课文,能概括课文的主要内容。 读读母亲对儿子说的谎话,细细感受,了解母亲三次说谎的用意,体会母亲教育儿子的一番用心良苦。

  情感、态度、价值观:

  了解母亲三次说谎的用意,体会母亲教育儿子的一番用心良苦。 教学重点:读读母亲对儿子说的谎话,细细感受,了解母亲三次说谎的用意,体会母亲教育儿子的一番用心良苦。

  教学难点:

  了解母亲三次说谎的用意,体会母亲教育儿子的一番用心良苦。

  教学准备:

  课件,收集作者的生平简历。

  教学过程:

  一、启发谈话,揭示课题。

  1、出示:谎言(从谎言这个词语入手) 在现实生活中,结合自己谈谈“谎言”

  2、出示课题:12、母亲的谎言 齐读课题

  二、初读课文,了解内容。

  指名分节读课文,思考:母亲在听到老师对她儿子的评价时,她的心情又是怎样 的。

  三、再读课文,感悟领会。

  1、出示句子: 幼儿园时:“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不到一分钟,现在能坐三分钟了。别的孩子的妈妈都非常羡慕你的妈妈,因为全班只有宝宝进步了。” 上小学时:“老师对你充满了信心。他说了,你并不是个苯孩子,只要能细心些,一定会超过你的同桌,这次你的同桌排在第21名。” 初中毕业前夕:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力了,很有希望考上重点高中。” (细读母亲的三次谎言。) 学习第一节 指导朗读母亲的谎言 母亲在什么情况下,说谎的? 母亲的心情是怎样的? 儿子有什么表现知道朗读

  2、归纳文章的结构 现实——母亲的心情——母亲的谎言——儿子的表现

  3、运用上述结构,自学第二节、第三节 读第四节 悲喜交集什么意思? 母亲为什么悲?为什么喜?

  4、想象说话 儿子会对母亲说些什么?

  四、总结全文,以练促悟。

  1、总结全文。

  2、完成阅读新体验。

  五、作业布置

  师:读完这篇文章,我们在被文中母亲的言行感动的同时,不禁会联想起父母对我们的教育。你的父母是怎样教育你的,你能体会它们的用心良苦吗? (和你的父母作一次口头或书面交流。) 完成说写双通道

  板书设计:

  母亲的谎言 三次谎言: 欣赏 鼓励 动力