拼音韵母教学设计

时间:2021-08-31

  教学重点

拼音韵母教学设计

  1.读准三个韵母的音,认清字形,正确书写。

  2.准确读出单韵母的四个声调。教学难点

  读准单韵母的四个声调,其中二声和三声较难掌握。教学过程第一课时一、复习

  1.出示aoe字母卡片请同学读。

  2.读aoe的四声。

  3.请同学们回忆一下是怎样学习单韵母aoe的音和形的?在学生总结的基础上,出示iuü三幅图和三个字母,让学生看图,自己说说怎样记住iuü的音形?二、学习iu的音形

  (一)学习单韵母i

  1.观察i的图

  (1)图上画的是什么?

  (2)这个字母怎么读?借助衣服的衣读i的音,

  (3)教师范读讲发音要领:发i的音时,口开得很小,上下牙齿对齐,舌面前部抬高,嘴角稍往两侧咧。

  (4)学生自己练习读,体会发音要领。

  (5)同桌同学互读,相互纠正。

  (6)开火车读。

  2.学习i的形

  (1)你们仔细观察这幅图,看看有什么好办法记住i的形呀!

  (2)学习记忆小儿歌:牙齿对齐iii

  3.学习i的四声

  (1)出示单韵母i,问:你们知道i怎么标声调吗,可以看看书。谁愿意说一说?

  (2)师强调:给韵母i标声调时,要去掉i头上的小点。教师板书:īíǐì。

  (3)自己试着读一读i的四声。

  (4)教师范读,学生随读(顺读)

  (5)同桌同学互相读(顺读)

  (6)指名读。教师纠正二声三声的读音。

  (7)问:在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读i的四声呀!

  (ī医院;í怀疑;ǐ可以;ì艺术)

  (8)同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵母īíǐì

  (9)指名读四声。(二)学习单韵母u

  1.观察u的图

  (1)图上画的是什么?

  (2)这个字母怎么读?自己试试借助乌鸦的乌学习u音。

  (3)教师范读讲发音要领:发u音时,双唇尽力拢成圆形,嘴巴突出,使中间只留一个小孔,舌头后缩。

  (4)学生练习读,体会发音要领,读准字母的音。

  (5)指名读。

  (6)同桌互读,相互纠正。

  2.学习u的形

  (1)观察插图:你觉得哪部分与u相似?

  (2)学习记忆u的小儿歌:嘴巴突出uuu。

  3.学习u的四声

  (1)出示u的四声

  ūúǔù,自己试着读一读。

  (2)指名按顺序读,注意纠正学生读不准的音。

  (3)问:谁能用u的四声练习组词?

  (4)打乱顺序读四声,直呼带调韵母ǔùūú

  三、指导书写iu

  1.出示四线三格中写好的iu。

  请同学们观察iu的占格位置。

  2.指导书写出i

  (1)认识拼音字母的基本笔画:丨竖、点。

  (2)教师边范写边说笔顺:先在中格写小竖,然后在上格中间写点。写后请同学们说i的笔顺。

  (3)说书写韵母i的小儿歌:中格写小竖,一点在上边。

  (4)学生练习书写,教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。

  3.指导书写u

  (1)教师边范写边说笔顺:先在中格写一个竖右弯,再写一个竖小弯。注意无论是竖右弯,还是竖小弯,竖一定要直。

  (2)请同学试着编一个小儿歌:中格写一个竖右弯,再写一个竖小弯,先大后小紧相连。

  (3)学生练习书写,教师巡视,个别辅导。

  (4)在巡视的过程中找出有代表性的问题,放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好?哪笔你觉得不太满意?应该怎样写?

  (5)学生修改自己书写不满意的字母。

  (6)再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励,调动学生书写的积极性,使学生获得成功的体验。四、小结刚才我们学习了i、u的音形和它们的四声,同学们学得很认真!