《我们的知识是有限的》的教学设计

时间:2021-08-31

  一、新课导入

《我们的知识是有限的》的教学设计

  在正式进入新课的学习之前,我由伽利略在比萨斜塔上做的两个铁球同时着地的实验导入课文,板出题目---《我们的知识是有限的》。

  二、展示学习目标

  1.学会运用典型事例来说明自己的观点。

  2.培养谦虚好学的品质。

  三、作者简介

  在介绍作者的环节当中,播放与伽利略有关的一个视频短片,让学生加深对作者的了解。

  四、课前预习

  啁啾( ) 喈喈( )

  翌( ) 日 彗 ( )星

  宽宥( ) 弥 ( )补

  臆 ( )度 窒 ( )息

  夸夸其谈: 说话或写文章浮夸,不切实际。

  优柔寡断:办事迟疑,没有决断。

  天资颖慧:形容人生性聪明。

  人迹罕至:形容人很少到达的地方.迹:足迹.

  饶有兴味:形容人的兴致很高。饶:丰富。

  聊以自娱:姑且用来自我娱乐。

  信步而入:随意走进。

  迥然不同:差异很大,完全不一样。迥:远。

  兴致勃勃:兴趣较浓。

  无所不晓:没有不知道的事。

  五、整体感知

  引导学生理清各段段意,让学生了解各段落的主要内容。在这个环节当中展示两个问题重点品读分析第二自然段,按照时间变化和“这个人”的表情变化,让学生找出这两种方式的各自重要内容,从而得出两条线索,并加以复述。通过这一环节,加深对课文内容的掌握和理解,最终总结出八种声音和音色的发音原理和反应。

  在分析第二段的乐音中让学生找出本文的说明方法(举例子、打比方、作比较、摹状貌),并分析这些说明方法在文中的作用,让学生加深对这些说明方法的把握。

  六、课外延伸

  让学生联系实际生活,找出其他发音现象(水声、铃声、呼噜声......),学生对此反应强烈,引起共鸣,这是一个很好的现象。在最后进行一个启发式的总结,反馈交流,学生畅所欲言,谈谈学习收获,学习伽利略等科学家那种严谨务实的精神,培养学生高尚的情操,并以此作为寄语

  七、作业布置

  1.课后探究练习

  2.《快乐学练考》和《课堂作业》的练习题。