《景阳冈》的教学设计范文

时间:2021-08-31

  教学目的

《景阳冈》的教学设计范文

  1、理解课文内容,了解武松豪放、勇敢无畏的性格。

  2、在理解内容的基础上分清事情的前因后果。

  3、学会本课的生字词。

  4、有感情地朗读武松打虎的部分。

  教学重点

  在理解课文的基础上分清事情的前因后果。

  教学准备

  生字卡片投影片挂图

  教学时间

  三课时

  第一课时

  教学过程

  一、默写词语

  大臣抵御侮辱拒绝战袍和氏璧负荆请罪

  二、启发谈话,导入新课

  前面我们学过的两篇课文,讲的都是我国古代的事情,今天我们要学习的《景阳冈》讲的也是我国古代的故事。课文是根据我国明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。(板书:景阳冈)

  提问:哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍?《景阳冈》讲的是谁的故事?简单介绍一下这个人。

  三、指名读课文。

  读之前,请一位同学把思考练习1读一读,并提出要求:

  1、注意字音是否读正确。

  2、边听朗读边思考,把课文分成四段。

  四、纠正读音

  1、纠正读错的字音。

  2、出示生字卡片,练习读准生字的字音。

  冈:读gang,不要读成gang。

  筛:是翘舌音,不要读成sai。

  滋:是平舌音,不要读成zhi。

  榜:读bang,是后鼻音。

  耻:是翘舌音,不要读成ci。

  脊:读ji,不要读成ji或ji。

  拳:是前鼻音。

  酥:是平舌音,不要读成shu。

  五、指导分段

  提问:根据思考练习1的提示,课文的四段应该怎样分?后面的括号该填写那些词语?

  喝酒——(上冈)——(打虎)——(下冈)

  通过以上的填写,可以看出课文是按照什么顺序写的?

  六、讲读第一段

  1、指名读课文。

  2、概括以下思考题,自学第一段,然后集体讨论

  (1)课文是怎样描写武松肚中饥渴的,你是怎么体会到的?

  (2)课文中所讲武松望见的酒家有什么特点?作者为什么突出写了这个特点?

  (3)什么叫“三碗不过冈”?为什么会有“三碗不过冈”的说法?

  (4)武松是怎样对待“三碗不过冈”的;从中可以看出武松是个怎样的一个人?

  3、指导朗读第一段

  (1)要读准字音

  (2)要读出武松豪爽的性格