【设计理念】

　　《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为。本课教学以读为本，让学生充分地读，在读中感悟，还通过大量图片感受索溪峪的奇丽风光，有利于情感、态度、价值观的正确导向。

　　【教学目标】

　　1、认识赋、淑、撅、叟、涤5个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。

　　3、领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法。

　　【教学重、难点】

　　在认真读书、理解课文内容的基础上，领悟文章的表达方法。

　　【课前准备】

　　课件。

　　【教学过程】

　　一、创设情景，感受野

　　1、谈话导入。

　　2、展示图片

　　3、读课题，抓题眼。

　　二、初读课文，把握野

　　1、自由读，出示要求：

　　⑴ 自由读课文，把课文读正确，读通顺。

　　⑵ 边读边想，课文通过哪几方面写出索溪峪的野?在书本上找出来，用笔做符号。

　　2、讨论交流。

　　三、重点探究，理解野

　　1、读第二自然段：

　　思考：边读边想，段中从哪几个方面描写山野?

　　2、交流讨论。

　　3、指导朗读。

　　4、写法指导，句型训练：

　　操场真热闹呀，____________。

　　四、学法延伸，领会野

　　1、自学水野、动物野、游人变野：

　　根据学习山野的方法，自学水野、动物野、游人变野的段落，选择自己最喜欢一段读读，说说你为什么喜欢?请在课文中做批注。

　　2、交流学习心得。

　　3、相机指导朗读。

　　五、拓展延伸，熏陶野

　　夸夸家乡自然风光。

　　【板书设计】

　　山野

　　索溪峪的野 水野

　　动物野