《美丽的小路》教学设计模板

时间:2021-08-31

  【教学目标】

《美丽的小路》教学设计模板

  1、认识“先、鹿”等14个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、有爱护环境的愿望和行动。

  【教学准备】

  课件、生字卡片。

  【教学重点】

  朗读课文、认读生字、体会课文内容。

  【教学难点】

  第八自然段是学习的难点。

  【教学设想】

  本课是一篇童话课文,非常适合孩子进行有感情的朗读及表演,因此在教学时,可在孩子多种形式的读后,指导孩子有感情的朗读,然后在熟读的基础上,再进行小组内表演课本剧的方式,激发孩子的情感,使孩子们在生活中,养成良好的卫生习惯。

  在识字方面,可放手让学生自己利用学过的方法来识记,充分发挥学生的主动性。

  【教学过程】

  第一课时

  一、激趣导入

  出示课件,请说说看到了什么?在这条美丽的小路上发生了一件有趣的事呢,咱们一起去看看。

  (导入新课)

  二、创设情景学习新知

  1、听老师讲故事,学生看画面:

  让学生说一说对课文的大致了解。

  2、学生自由读读:

  让学生说说打算怎样读准字音。

  还要边读边想:

  这篇课文有几个角色?你最喜欢哪一个?

  3、同学们,如果你走在这条美丽的小路上,看见花花绿绿的鹅卵石、五颜六色的鲜花,你想说什么?(出示课件)在这条美丽的小路上,走来了兔姑娘和鹿先生。他们会说些什么?

  请同学们自由读二、三自然段。

  4、集体汇报:请同学们读出自己喜欢的角色,然后以分角色练读的方式再读。(注意引导孩子读出赞美的语气)

  5、对学生的朗读做以评价。

  这条小路实在是太美了。可过不了多久,小路怎样了?请同学们说一说,假如你走在这条小路上,你最想说什么?

  6、学生默读第四自然段:

  看看小路到底怎样了?

  学生读一读书中的句子。(出示课件)在这条肮脏的小路上,走来了兔姑娘、鹿先生、鸭先生。他们会说什么?

  请同学们小组合作读五至八自然段:

  可以选择小组喜欢的方式读。也可以分角色边读边演。分小组汇报。

  7、看了大家的表演,小鸭怎么说:“这都怪我”?

  在学生回答之前先交流课前调查的情况。然后让学生说一说。请读小鸭的话。

  8、老师有一个问题要请教大家:

  美丽的小路已经变脏了,怎样才能找回来呢?

  引导学生读第九自然段。

  怎样找回美丽的小路呀?学生可以用自己的话说一说,也可以直接把书上的话读出来。

  9、同学们,面对找回来的小路,你又想说什么呢?

  请读课文十、十一、十二自然段。

  10、小组合作:

  分角色朗读课文。

  11、集体交流:

  以小组为单位,进行朗读比赛。让学生说说谁读的最好,好在哪里?

  三、识字教学

  课文同学们读的这么好!相信生字你也认得很好。

  1、识字:

  小组合作识字。看看哪个小组,生字记得最快。

  说说你认识了哪些生字,是怎么认识的?

  2、小组派代表汇报合作学习的情况。

  3、巩固识字:

  ⑴ 快速认读14个生字,可以计时。

  ⑵ 用字组词、扩词。

  并且要鼓励学生用自己说的词来说一句话。

  ⑶ 朗读课文。

  四、小结、作业

  课后自由组合排演课本剧。

  〖板书设计

  11、美丽的小路

  小路美丽──堆满垃圾──美丽的小路

  〖教学后记

  在朗读课文方面,学生朗读的很好,能自发的朗读出各种小动物的语气。在识字方面,对于学习好的学生来说,此种方法,利于他们快速有效的识字,但对于后进生来说,此方法有点难度。

  第二课时

  一、回顾课文内容

  1、齐读课文,进行有感情的朗读。

  2、小组内进行表演。

  3、集体交流:

  找同学演一演课本剧《美丽的小路》。

  二、出示课件

  小组长负责检查组内同学读得怎样?

  三、学习新字

  1、课件出示需要书写的生字:

  先 干 赶 起 明 净

  说说你对哪些字写起来有信心。

  2、板书范写:

  “起、净”两字。

  3、同桌互相说一说:

  应该怎样才能把字写好?

  4、完成课后“写一写”的内容,教师巡视知道。

  5、小组内互评。

  四、实践活动

  我做校园“美容师”:

  幻灯出示表格。根据表一调查并记录。

  五、小结、作业

  根据学生调查情况可以适当小结。

  要求学生课后要把所学的六个生字练写两遍。

  〖板书设计

  11、美丽的小路

  先 干 赶

  起 明 净

  【教学后记】

  学生的环保意识特别强,对于垃圾调查活动兴趣特别高。