课文爸爸的花儿落了教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标 :

课文爸爸的花儿落了教学设计

  1、理清文章的思路

  2、认识父亲这一人物形象

  3、感受人间至爱亲情

  教学重点:

  通过父亲这一人物形象体味人与人之间的真情。

  课前准备:

  学生熟读课文,借助工具书解决字词。

  教师准备多媒体课件。

  教学过程 :

  一、导入 新课,出示目标

  1、导入

  放《父亲》这首歌,创设情境。

  刚才我们怀着对父亲的崇敬之情聆听了一首为我们的父亲唱的颂歌。听着这优美的旋律,感受着父爱的深沉与博大,我们怎能不去感谢给予我们生命与厚爱的父亲呢?在一篇课文里同样有一位父亲值得我们去歌颂。

  多媒体显示题目,板书。

  2、学习目标

  多媒体显示“学习目标”同“教学目标 ”。

  二、将学生分成学习小组学习,教师深入到各个小组了解情况。

  (一)整体感知

  请同学们速读课文,思考问题。多媒体显示问题。

  想一想:

  文中情节哪些写的是眼前事,哪些是回忆的事,如何引出的?

  小组讨论交流,教师视情节引导:上下文联系起来,具体语句……

  (二)合作探究

  我们理清了文章的思路,你在阅读时还发现了哪些问题呢?请小组合作探究,发现问题,解决问题。

  (三)相互质疑

  小组中有哪些问题没有解决,靠集体的智慧战胜一切困难.

  灵活安排:

  学生可指名求教,其他学生也可自告奋勇及时求助.

  (四) 教师导学

  通过刚才的求救及救助,我感受到了同学们思维火花的碰撞,我也遇到了一些难题,大家愿不愿意帮我去征服它们?请大家自由闯关!

  多媒体显示:

  自有闯关 每人仅限一关,聪明的你闯哪一关?

  第1关: 本文题目为“爸爸的花儿落了”

  第2关:你认为“花”在叙述构思中起着怎样的作用。

  第3关:你认为爸爸是一个怎样的人?

  第4关:你知道末尾“我”默念的花的含义么?

  在这一环节可根据学生的回答情况,作简要板书(见板书设计 )

  (五)体验与反思

  多媒体显示:谈一谈

  在父亲的影响下,“我”长大了。我们每个人都要长大,都含有父亲的呵护,你的父亲是如何教育你的呢?请畅说欲言。

  (六)教师总结

  文中的父亲让我们感受到了父亲对自己的关爱,我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱,那么,就让我们在我们成长的记忆长河中谨记:生活中,有个人叫父亲,有种爱叫父爱。