人教版一年级下册《夏夜多美》的教学设计

时间:2021-08-31

  【教学目标】

  1、正确流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。

  2、学习这篇课文,体会助人为乐的精神美。

  【重点难点】

  1、有感情地朗读课文。

  2、体现睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫儿帮助小蚂蚁的高贵品质,具有帮助他人的意识。

  【教学准备】

  1、课件、头饰、板书用的贴画。

  2、在黑板上画好荷叶、水草。

  3、布置学生在前一天画夏夜美景图。

  【教学设想】

  我在设计课文《夏夜多美》时,觉得应该让学生在学习过程中体会三美。

  1、画面美:

  通过引导学生听、说、读、画,在黑板上、在学生的头脑里铺展一幅美丽的夏夜景色:粉红的睡莲、碧绿的荷叶、清幽的池塘、弯弯的小路有效地训练了学生读书想画面的能力,使他们感悟着语言文字的表达功能,并从中受到美的熏陶。

  2、心灵美:

  教学应该自始至终由表及里、由外到内揭示着睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫助人为乐的高贵品质。学生在老师的指导下,品读着文中人物的语言,理解人物心理活动;表演课本剧,体验他们的情感;读书讨论,抒发自己的感受。就这样一步步地感悟着、思考着。

  3、声音美:

  读书是学生收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。我要引导学生充分展开读书活动,以读悟义、以读入情、以读促思,读得扎实;读的形式多种多样,有自读、合作读、分角色读、师生交流、配乐朗读等等,读得灵活。使学生于读书中感受语言的优美,向往着美好的情境。

  【教学设计】

  一、巩固生字

  课件播放:

  一棵有着生字苹果的苹果树。

  学生开火车做摘苹果的游戏,检查学生上节课的识字情况。

  二、看图导入

  课件播放:

  课文插图一。

  师:图上画的是什么时候的景色?你是怎么知道的?

  三、读课文,讨论问题

  小组合作读课文,读完讨论:在这个美丽的夏夜,谁遇到了什么困难?大家是怎么帮助它的呢?

  学生讨论后回答,老师贴画:

  在水草上贴画小蚂蚁,荷叶旁贴画睡莲,荷叶上贴画蜻蜓,半空中贴画萤火虫。

  四、朗读感悟1~13段

  1、师:把你喜欢的小伙伴的话找出来读一读,注意要边读边想:怎样才能把你喜欢的小伙伴的话读好呢?待会儿,我们要分角色朗读。练读吧!

  2、师:谁喜欢睡莲姑姑?你觉得睡莲姑姑的话该怎样读?

  生:温柔一点,美一点。

  师:为什么?

  生:因为睡莲姑姑是女的,而且她长的很漂亮。

  师:你挑一句你最喜欢的睡莲的话来读一读。

  第一句可让学生自己读,第二句可让老师参与起范读的作用。

  3、谁喜欢小蚂蚁?小蚂蚁的话该怎样读?

  请同学读小蚂蚁的话。

  ⑴ 分角色朗读:

  让学生自由选择读小伙伴的话,老师读旁白,全班一起合作分角色朗读。

  ⑵ 课文中的小伙伴都受到了大家的喜爱,你们为什么会这么喜欢他们呢?

  五、学习14~16段

  师:小蚂蚁在小伙伴的帮助下回到了家吗?咱们来看看吧!

  (出示课件,老师配乐朗读14~16段)

  师:小蚂蚁回家了吗?连星星也眨着眼为他高兴呢!你们高兴吗?

  (全班用高兴的语气配乐朗读14~16段)

  六、课中操

  七、课本剧表演

  1、师生一起做基本动作:

  睡莲闭眼,蚂蚁趴在水草上,小蜻蜓、萤火虫飞来。

  2、小组合作分角色表演,再选一个小组到台前戴上头饰表演。

  八、总结,点明中心

  师:夏夜的景色美,但小伙伴的什么精神更美?

  生:乐于助人的精神。

  (板书:乐于助人)

  师:咱们班有哪些乐于助人的事呢?

  九、夏夜美景拓展训练

  1、老师拿出一张有特色的夏夜美景图,按顺序描述图上的景色。

  2、请两位同学上台讲述自己画的是怎样的夏夜美景。

  3、同学们都拿出自己画的夏夜美景图,展示给小组员们看,并告诉别人你画的是什么?

  十、作业布置

  回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。