《难忘的泼水节》第2课时教学设计

时间:2021-08-31

  【教学目标】

《难忘的泼水节》第2课时教学设计

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

  2、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步感受。

  【教学重点】

  朗读感悟。

  【教学准备】

  课件、挂图、音乐《爱我中华》、收集关于周总理的故事。

  【教学过程】

  一、谈话导入

  出示课件:泼水节的画面。

  你看到了什么?你有什么感受?指名说。

  是的,你们看到的是居住在美丽的西双版纳的一个能歌善舞的民族,傣族人民最盛大的节日──泼水节。每当泼水节到来时,傣族人民就载歌载舞地庆祝节日。今天我们再来感受傣族人民是怎样和敬爱的周总理过泼水节的。

  二、读课文,了解人们用怎样的方式欢迎周总理的

  1、生自读第三自然段。

  2、指名读,并说说自己的感受。

  3、人们如此的喜欢周总理,他们是用什么样的方式迎接总理的,谁来把第三自然段的相关词语找出来告诉大家并加以理解?

  (四面八方、一条条、一串串、欢呼)

  4、多么令人感动的场面啊!大家赶快读读吧。

  5、读后,你一定想问:

  周总理为什么会得到这么多人的爱戴?知道有关周总理的故事吗?谁来给大家讲讲?

  6、指名说关于周总理的故事。

  7、听了这么多的故事,你认为总理是个怎样的人?你希望见到他吗?

  8、指名说出对周总理的认识。

  9、是的,傣族人民此时的心情和我们一样,也非常的想见到周总理,他们用自己所特有的方式迎接总理的到来,他们是那样的激动。此时,我们的心情和他们一样,让我们一起大声的、有感情的读读吧!

  10、生自读第三段。

  11、师生交替读,重点指导最后一句话:“周总理来了!”。

  三、看图指导朗读第4~5自然段

  1、瞧!傣族人民期盼以久的总理真的来到了人群中,你看到了什么?

  2、指名说。

  (穿着、表情、动作、人物的心理活动)

  3、大家观察的真仔细,我们来看看书中是怎样描写的?

  4、自读4、5自然段。

  5、师:刚才在读的过程中,我发现同学们读的非常投入,但是从你们的面布表情中告诉我,你们还有疑虑,能告诉我吗?

  6、生提出不懂的问题,师生共同解决。

  7、老师也有不懂的问题想请你们帮助解答,书上有“欢乐的鼓点”在那种场面可能还会有欢乐的什么呢?“地毯”的真正含义又是什么呢?

  8、指名说。

  9、问题解决了,我相信同学们会读的更好。

  10、齐读第4~5自然段。

  11、师领读,生模仿总理做泼水的动作,想想他们会说些什么?并指名说一说。

  12、男生读女生作动作,女生读男生作动作。

  四、指导读课文6~8自然段

  1、多么热闹、多么难忘的场面啊!让我们继续往下学习,看看下面三段与前面几段有什么不同?

  2、生自读最后三段。

  3、指名说我的发现:

  三段都是感叹句。

  4、谁来读一读?指名读。

  5、生评价,说说感叹句怎样读?为什么?

  6、分组比赛读。

  五、拓展

  1、五十六个民族,五十六句话,五十六个兄弟姐妹是一家。今天,我们共同感受到了傣族人民与总理的深厚友谊,那份友谊是那么的刻骨铭心。你一定感慨万千,快吧你的心理话对大家说说吧?

  2、你还收集了哪些少数民族的风土人情?赶快告诉大家。