一、导入：

　　同学们，你们喜欢小猴子吗?那你们知道小猴子住在什么地方吗?

　　老师来告诉你们，小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢?你们想听吗? 好，这节课，我们就来学习第13课《小猴子下山》。

　　二、新课：

　　1、请同学们把书翻到53页，教师范读课文。学生想：这篇课文主要讲了一件什么事?

　　2、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。

　　3、指名认读生字。

　　4、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。

　　三、分段学习

　　1、学习第一自然段

　　①小猴子下山来到了什么地方?看到什么?心情怎样?它是怎么做的?

　　②用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作《小猴子下山》教学设计《小猴子下山》教学设计。

　　③为什么要掰玉米?又为什么要扛着走?

　　④这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出。

　　2、想一想老师刚才提出了哪些问题?

　　学生自学课文的2、3、4自然段。

　　1、读一读：小猴子来到什么地方?看到什么?心情怎样?

　　2、议一议：小猴子是怎么做的?你认为哪些词应该重读?画出重读的词

　　3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段课文。

　　①喜欢学哪一段就学习哪一段；可以自己学也可以小组讨论学习。

　　②学生汇报学习结果。

　　4、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样?它为什么会空着手回家?

　　5、填空练习。(出示投影)填空后任选括号里的一个词语说一句话

　　6、指1、2名学生看投影复述课文内容《小猴子下山》教学设计教案。

　　7、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？学生检查自己平时做事的方法是否正确。

　　8、表演课文内容。

　　9、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？

　　10、续编课文：编一个《小猴子第二次下山》的故事。下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。

　　四、板书：

　　小猴子下山

　　玉米地又大又多掰扛

　　桃树下又大又红扔摘空着手

　　西瓜地又大又圆扔摘回家去

　　往回走蹦蹦跳跳扔追