课文《笋芽儿》优秀教学设计

时间:2021-08-31

  【教学目标】

课文《笋芽儿》优秀教学设计

  1、根据课后要求独立预习课文。

  2、有感情地朗读课文,背诵最后三节。

  【教学重点】

  了解笋芽的生长过程,感悟它顽强的生命力。

  【教学过程】

  一、谈话引入,揭示课题

  1、同学们,许多人赞美春天,你们知道为什么?

  是呀,春天是一个万物生长、生机勃勃的季节。植物中的笋芽儿也破土而出了。

  2、板书课题:

  3笋芽儿

  3、出示实物,观察描述。

  二、整体感知,预习课文

  1、出示预习要求:

  ⑴轻声读课文,认清生字,理解词语。

  ⑵笋芽儿的生长得到了谁的帮助?怎样的帮助?你从中悟出了什么?

  2、学生先自学,再小组交流。

  3、检查预习情况:

  ⑴指名分节读课文,交流不理解的词义。

  ⑵找出句子回答问题。

  (突出春雨、春雷的作用)

  ⑶读句领悟。

  三、学习课文,朗读感悟

  1、学习1~7小节:

  ⑴默读思考:

  这是怎样的笋芽儿?你从哪些句子读懂的?

  (突出“娇嫩”“顽强”)

  ⑵找出句子读一读,交流、演示、体会。

  ⑶快速读课文:

  圈出表示声音个词语(象声词),说说它们各表示什么?

  ⑷朗读训练。

  (充满童趣)

  2、过渡:

  笋芽儿终于钻出地面来了,它看到了一个怎样的世界?

  (齐读)

  3、轻声读最后三节,同桌对读。

  4、 区别“扭动”“摆动”。

  5、小组交流:从中读懂了什么?

  选一节,小组赛读。

  四、总结全文,拓展练习

  1、配乐齐读课文。

  2、说写双通道。

  (口头交流)

  3、背诵课文最后三节。