数字与编码教学课件

时间:2021-08-31

  数字与编码教学课件

  教学目标:

  1、通过了解身份证编码的含义,体会编码编排的特性及应用的广泛性,从而初步的学会编码。

  2、通过学生与计算机的对话,让学生了解数字编码的科学性,能运用所学数学知识探索数字编码的简单方法,解决简单的实际问题。

  3、在探索编码含义的过程中,培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。从而培养学生探求知识的兴趣和解决实际问题的能力。 4、通过活动让学生感受到数学与生活的密切联系,激发学生学习编码、应用编码的意识。

  教学重点:

  探索身份证编码的编排方法,体会编码编排的合理性,科学性。

  教学难点:

  1、探索编码的编排方法,体会编码编排的合理性、科学性,初步学会科学合理的编码。

  2、认识到计算机是学习的有力工具。

  教学准备:

  1.多媒体教室与多媒体课件。

  2、学生课前收集一些数字编码和相关的编码知识(如:调查了解本地邮政编码、几个电话号码、几个车子牌号分别是什么?自己的身份证号码是多少?等)

  教学过程:

  一、铺设激趣 观看课件演示

  1、体会数字在生活中的应用,导入编码,揭示课题。

  2、学生汇报课前调查。

  3、提出研究对象:身份证号码。 (设计意图:从数字的应用激发学生的学习兴趣,培养学生收集信息的能力。)

  二、探究拓展(利用查询工具查询老师的信息)

  1、了解身份证号码中包含的信息(小小查询员) ①身份证号码的位数。 ②查询老师的身份证号码。 ③身份证号码包含的信息。

  2、调查身份证号码编排的方法(小小调查员) ①身份证中的每一种信息分别是由哪几位数字所表示的。 (利用网页观察比较,交流想法) ②学生调查汇报。 ③归纳编排的方法。

  3、体会编排的特性 ①学生为自己制作身份证号码(小小制作员)。 ②观察比较全班学生的身份证号码有什么特点? ③归纳编码的特性。

  4、知识拓展体会编码的用途。 学生了解各行各业编码的编排方法。(浏览网页,搜集信息) (设计意图:体会编码编排的合理、科学,体会编码应用的广泛性。)

  三、实践应用

  1、运用编码,设计学号 学生交流,想办法解决问题

  2、争当小小志愿者 结合所学知识科学合理的为 冬奥会所有运动员编号。 (设计意图:学会应用编码,解决生活中的问题,利用网络进行编码,交流编码的编排方法,体会编排的科学合理性。)

  四、课堂小结

  五、板书设计: