失根的兰花教学课件

时间:2021-08-31

  课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。下文是小编整理的失根的兰花教学课件,希望能帮助到你。

  教学目标:

  知识目标:感知内容,体会文章的意境和作者的思想感情。

  能力目标:提高朗读探究能力

  德育目标:感受作者深沉真挚的故国之思和故园之恋。

  教学重点:整体把握作者的思想感情。

  教学难点:品味意味隽永的语言,把握作品的意象。

  教学方法:朗读感知法,口味法。

  教具准备:作者及郑思肖的资料。

  课时安排:一课时

  教学过程:

  一、导入

  1、出示郑思肖的“兰花”图,观察说出它的特异之处。引出“失根的兰花”

  2、作者介绍:

  二、朗读感知

  1、学生默读,初步感知内容。

  2、有感情地朗读课文,思考:

  A、题目“失根的兰花”中,“兰花”指什么,“失根的兰花”又是什么意思?文中哪些地方写出了作者的这种“失根”状态?画出来。说说你的理解。

  B、说说作者表达了怎样的思想感情。(绵绵思乡情、悠悠爱国心)

  三、问题探究,口味语言。

  学生找出文中有深义的语句,说说自己的理解。

  (参考问题)

  1、品一品第九段。

  2、理解文章最后一句话。

  四、拓展:

  1、本文以“絮”“萍”来比喻自己的人生,想像一下,人生还可以比做什么?

  (人生如梦、如烟、如戏、如棋、如昙花一现……)

  2、解画兰花不画土的郑思肖:

  教师补充资料:(一)人物昂然,气节挺然。

  (二)宁可枝头抱香死,何曾吹堕北风中。

  (三)惟有固穷心不改,左经右史足清娱。

  五、推荐赏析

  指名学生读《现代散文鉴赏辞典》中的关于本文的赏析文章。

  六、作业:

  练笔:从生活中找寻灵感,看鱼、看云、看花、看树、看夕阳、看日出……先说明看此物的缘由、经过,再抒写心中的感受,并藉此引发议论,写一段话。