分数乘法教学课件

时间:2021-08-31

  导语:分数乘法教学课件怎么写?以下是小编精心为大家整理的有关分数乘法教学课件,希望对大家有所帮助,欢迎阅读。

分数乘法教学课件

  学习目标:

  1.结合具体情境和直观模型的运用,进一步探索并理解分数乘整数的意义,并能正确计算;

  2.会解决有关的应用问题,进一步体会分数乘法在生活中的应用。

  已学知识:分数乘整数的意义,分数乘整数的计算方法。

  后续学习:分数除法的意义、计算方法、分数乘除法应用题。

  学习重点:进一步探索并理解分数乘整数的意义(求一个数的几分之几是多少)。

  学习难点:能解决简单的分数乘整数的实际问题。

  设计说明:

  (为学生提供从事数学活动的时间与空间,帮助他们在自主探索与合作交流的过程中,理解分数乘法的意义获得数学活动经验)

  学习过程

  一、回顾旧知,引入新课。

  1.口算。

  3×1/4=3/4×9= 3×5/6=5/6×12=

  (1)订正答案

  (2)统计正确率

  (3)根据算式,回顾旧知学习过程

  3×1/4=3/4,看到这个算式,你想到了什么?

  S:3个1/4的和是3/4。

  T:还有不同的想法吗?

  S:我想到了画图。

  T:还有不同的想法吗?

  S:把1/4转化成小数。

  (板书转化)1/4=0.25,3×1/4=3×0.25=0.75

  T:还有不同的想法吗?

  无论是画图、小数乘法,还是算式变形,都是将分数乘整数转化成已经掌握的知识。(板书:分数乘法)

  二、实践操作,探索意义。

  1.齐读课题、出示情境。

  分数乘法(二)

  (1)谈话引入。

  (2)出示数学信息。

  王老师:我吃了6个饼。

  马老师:我吃的个数是王老师的1/2。

  猜一猜,马老师吃了多少块饼?

  要求:记录你的想法;在小组内分享。

  2.学生思考、交流。

  3.全班汇报。

  【交流画法】

  【交流算式】

  【交流算式与画图的联系】

  三、巩固练习,加深理解。

  6的1/2是多少既可以通过画图理解、也可以转化成小数乘法,算式变形,还可以借助6个1/2来理解,你能用学过的方法解决下面的问题吗?

  (1)说一说,画一画

  6×2/3

  (说意义、画图)

  T:看来思考问题的角度不同,得到的观点也不同。

  (2)写一写,说一说。

  (根据图,说算式)

  (3)选择

  4吨的2/3是多少?

  学生判断。

  四、课堂总结

  问:在本节内容的学习中,你收获了什么?

  学生小结:

  教师小结:同一个事物,从不同角度看问题,可以得到不同的观点,我们应该学会包容,学会对一个事物全面认识。