小学生拼音《d t n l》教学设计

　教学目标：

　　1.指导学生学会声母d、t、n、l，能读准音，认清形，正确书写。

　　2.辅导学生学会声母d、t、n、l与单韵母拼读音节与带调拼读音节。

　　3.引导学生会读儿歌。认识“大、乐、我”三个生字。

教学重点：

　　声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节。

　教学难点：

　　n、l的发音及n、l与韵母的拼读。

　教学准备：

　　多媒体课件，声母、音节卡片，“苹果树”。

　课时安排：

　　两课时

　教学过程：

　第一课时

　一、复习引入

　　1.谈话激趣：孩子们，今天有几个大家都熟悉的朋友来到我们的教室(课件出示ɑ、b、e、m、f、o、u、l、p、ü)谁能准确地读出它们的名字？

　　2.还有谁能找出这些字母里的声母来？

　　3.我们用什么好办法记住这些声母的？(唱儿歌)

　　4.齐唱儿歌。

　　5.导入新课：今天教师再介绍几个声母朋友给大家认识好不好？那我们今天就来学习“看图说话学拼音4”。

　二、学习新课

　一)看图进入情景，练习说话，引出并学习d、t、n、l四个声母的发音。

　　1.同学们请随老师到动物园去找新朋友吧。(课件出示书中情景图)。

　　2.一走进动物园的门口，你见到了什么动物，它们在干什么？(一至三名学生说话，鼓励学生把话说完整。课件闪出dǎbǎ)。

　　3.你喜欢这些小熊吗？为什么？

　　引导学生说出小熊很遵守纪律。

　　4.你会排队吗？在什么时候？

　　5.“dǎbǎ”这两个音节里哪个声母是我们的新朋友？引出并学习“d”。

　　师讲发音方法、范读、指读、齐读。

　　6.参观了小熊打靶，我们又去看看别的动物在干什么好吗？现在就请同学们自由参观动物园。边参观边小声地跟身边的同学说说你看见了谁在干什么，还遇到了哪些新的声母朋友。

　　7.学生汇报

　　注意引导学生把话说完整，相机引导学生认读t、n、l三个声母。