第二课时
一、复习检查
1.听儿歌,复习字母:教师朗诵儿歌“小哥哥,爱白鸽,喂完鸽,唱支歌,哥和鸽,笑呵呵!”教师问:这里出现次数最多的是什么音节?从而引出声母g、h。
【点评】儿歌或谜语,内容简单,有的还押韵,读起来琅琅上口,饶有兴味,为低龄儿童喜闻乐见。/sjbwz/
2.游戏:“击鼓传花”。
(1)做游戏“传花环”,教师敲鼓,鼓停时,拿花环的同学上台抽一张音节词卡片。
(2)学生将音节词读两遍后贴在黑板上。
(3)游戏结束,大家读一读音节词,用一两个词说话。
【点评】激发学习兴趣,吸引学生的注意力;创设情境,让学生展开想象的翅膀。
二、学习拼读音节
1.出示“打鼓”、“拔河”图,指名学生说说图上有什么?
(1)学生分组练习拼读g一ǔ、h一é。
(2)指名拼读音节,学生互相纠正或教师相机示范纠正。
2.合作学习音节gē、hǔ、hè。
(1)出示“鸽子”图,指导小组同学合作学习音节。说说图上是什么?图下的音节怎么读?这个音节由哪些字母组成?
(2)学生汇报学习成果,试读音节gē。
(3)学生合作学习hǔ、hè两个音节。
学生反复练读,体会发音要领。
【点评】新课程标准积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,在低年级的拼音教学中可以进行合作式教学的研究,初建学生的合作意识。但在合作之前要先找准合作点,教会学生合作的方法。
3.反复练习拼读书中的五组音节。
三、复习巩固
1.观察比较,区分字母g—p、h—n的字形。
2.游戏:夺红旗。将音节ge、ke、he、gu、ku、hu标在小红旗上,由学生认读,读正确者即得到小红旗。