一年级体育课《队列》教学反思

时间:2021-08-31

  第一次与一年级的小学生接触,真的有些不适应,一堂课下来,我的嗓子都有点疼,有点不知所措。你管好前面的孩子,后面孩子的还在乱,得去管后面的,后面的好不容易平息下来,前面又乱了,孩子们太活跃了。

一年级体育课《队列》教学反思

  新学期开学,上体育课的第一件任务就是给学生排队。对于一年级的新生更要排队,于是我开始给他们排队。本来我想排队是一件很简单的事,而事实上排队要比我想象的困难的多。在初中,你不用费力几分钟搞定,只需男生站一排,女生站一排,然后1、2报数,数2的同学站到数1的同学后面就排成了四列横队。在这里,你得给他们由高到低一个一个拉过来排好,你费了很大劲才把排好,千叮咛万嘱咐让他们记住自己的位置,可到了第二天上课,又站队时,你看吧,乱了,都记不得自己的位置了。这对于我来说,可是一个不小的难题,怎么办呢?我就想,孩子都喜欢玩,爱动,往往教的游戏孩子都会记得很牢,没有出现忘得现象。于是我想到了一个办法,我为什么不采用游戏的方法让他们记住自己的位置呢?于是站队时,我就给每人编上号,然后通过“找找火车头”“找找小伙伴”和“快快集合”的游戏,帮助学生很快记住自己在队伍里所处的位置,并能很迅速站好队。六、七岁孩子的空间知觉很差,对事物的形状、大小、特别是方位认识模糊。通过做游戏,他们就很容易记住自己的位置了。到了再上课时,孩子们果然都记住了自己的位置。我想,我们老师为什么不能让课堂变成学生开心的学习园地,让他们在快乐中成长,在快乐中学习,由被动学习变主动学习,在轻松的环境中学到知识。

  通过对这节课的总结,知道了在教学中教师要根据小学生不同的年龄特点,采用不同的教学方法和手段,区别对待。教师要根据实际情况,适当地编排一些竞赛性游戏去练习,既丰富了教学内容,又能创造热烈的体育氛围。丰富多彩的课堂游戏避免了动作练习的枯燥感和单调感,使学生增添了其乐无穷的新鲜感,从而达到累而想练,疲而不厌,爱好体育活动学习的兴趣。