人教版七年级历史上册《第10课秦王扫六合》教学反思

时间:2021-08-31

  本课的成功之处:

人教版七年级历史上册《第10课秦王扫六合》教学反思

  1.设计思路较清晰。表现在:一、把课本知识高度整合;二、针对主要问题创设问题情境;三、设计知识结构图对知识进行整合、提炼。

  2.目标意识很强。紧紧围绕学习目标展开。

  3.非常重视直观教学。大量历史图片的运用加强了历史知识的理解和运用,如秦灭六国的顺序、秦的疆域对比、长城等图片的运用等。

  4.注重教学观念的转变。突出学生的主体地位,如自主学习环节、合作探究环节等等。

  5.试题设计具有针对性和开放性。如合作探究中两个假如的提出针对学习的难点,有很强的针对性,回答的方面很广,也具有很大的开放性。

  6.形式灵活。如对知识的温习、加深理解用奏折的方式;对知识的归纳总结用写颁奖词和知识构建的方式等。

  7.目标达成度高,学生对知识的掌握比较扎实。

  几点不足:

  1.学法指导上可再全面一些。如对学生自主学习的指导,把自学内容、方法和时间都给学生提示一下,学生自主学完后,再留出几分钟来让学生在小组内交流,把疑问提出来。再如学习方法上可以用数字归纳法、谐音归纳法等多种方法,像秦灭六国的顺序,可以谐音为含(韩)着(赵)委(魏)屈(楚)咽(燕)气(齐)。

  2.评价方式要多样。除了老师的及时评价外还应让学生评价。

  3.板书设计不应欠缺。板书是教学过程中重要的一环,不应省略。

  4.课件可以进一步精简,教材中有的图片和材料可以不用幻灯片展示。如郭沫若评价焚书坑儒的那段话可以指导学生阅读课本即可。