小学语文一年级下册第六课《风》是叶圣陶先生的作品。他以“谁也没有看见过风，不用说我和你了。”为诗句的开头，后边通过日常生活中的所见所闻展示风的轻柔、顽皮。为了激发学生到生活中去观察，去思考、去创造的热情，我在课前布置学生到生活中去找风。在讲完课文之后我提问：还有什么时候我们能知道“风在唱歌”“风在跳舞”“风在游戏”呢？你能模仿诗句的形式说一说吗？由于学生有了课前的准备说出了很多答案。如：

　　谁也没有看见过风，

　　不用说我和你了，

　　但是风铃叮咚响的时候，

　　我们知道风在唱歌了。

　　谁也没有看见过风，

　　不用说我和你了，

　　但是柳条摇摆的时候

　　我们知道风在跳舞了

　　谁也没有看见过风，

　　不用说我和你了，

　　但是风车转动的时候的时候

　　我们知道风来游戏了

　　……

　　在我的鼓励下孩子们的思维被激活了，迸发出许多创造的火花。争着抢着表达自己的想法。这时，我又提出更高的要求：风除了唱歌、跳舞、游戏还可能做什么呢？有的学生说：“发怒、微笑、玩耍、招收、淘气看书、捉迷藏”我追问道：“在什么时候风做这些事呢？你还能用刚才的句式来说一说吗？孩子们的创作热情还很高，很愿意接受挑战。创作出如下的诗句：

　　谁也没有看见过风，

　　不用说我和你了，

　　但是沙土飞扬的时候

　　我们知道风在发怒了

　　谁也没有看见过风，

　　不用说我和你了，

　　但是衣服飘起的时候

　　我们知道风在打招呼了

　　谁也没有看见过风，

　　不用说我和你了，

　　但是书被翻起的时候

　　我们知道风在学习了

　　……

　　通过这次教学我感到孩子们的创造能力真是不可估量。只要我们善于抓住教学生成中的机会，一定会收到惊喜。在今后的教学中我将努力去实现。