课文《王二小》的教学反思范文

时间:2021-08-31

  王二小是个家喻户晓的放牛小英雄,他用还没有来得及绽放的生命,为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。但是如何从简短、平实的语言中,让孩子们体会到王二小的机智勇敢,从而表达出他们对小英雄的崇敬之情呢?

课文《王二小》的教学反思范文

  课前我参考了一些教学设计,总觉得不够新颖,没有能激发学生情感的点。就在我迷茫的时候,晓晓说她要下首《歌唱二小放牛郎》来给孩子们听听。哦,那我也去下一首来说,下完了,听着听着,我的思绪豁然开朗。因为歌词和课文内容大相径庭,歌曲的旋律时而舒缓,时而紧凑,特别是唱到二小带敌人走进埋伏圈,随后被敌人发现并杀害这个关键处时,音乐节奏加快,唱歌声音提高,使人不由得跟着紧张起来,好像身临其境。课前我让孩子们欣赏了这首歌,果然,教室里鸦雀无声,孩子们被这歌声吸引住了,“未成曲调先有情”不错!

  第二招:我抓住了一些关键词展开对课文内容的理解。如:在讲到:迷了路的敌人让王二小带路时,我就引导学生结合图片,抓住“叫”一词让学生想象:敌人怎么叫?叫什么?学生的思维很快就被调动起来,纷纷表演了起来,把凶狠的敌人演得活灵活现。这样,通过一个词语的教学即可大大开阔学生的想象空间。而且培养了创新思维能力。再如:当讲到王二小装着顺从敌人,给敌人带路时,我就启发学生想象如果王二小不给敌人带路,会怎样呢?有的学生说敌人会把王二小杀了;有的说敌人会把村民都杀了……学生在丰富的想象中理解了课文内容,体会到了王二小的机智勇敢,同时又在理解课文内容的过程中发展了想象力。

  第三招:读!以读促情,以读促悟。通过自读、读通难懂的长句子、感情朗读等来进一步加强对课文的理解。通过读,学生体会到了王二小的机智、勇敢。甚至有学生说:“王二小为革命献出了自己的生命。”还有孩子说:“读了课文,我知道王二小有一颗爱国的心。”也有的说:“我们要像王二小学习,像他那样勇敢!”……能理解到这个程度,我已经满足了。