四年级上册语文《真实的高度》教学反思范文

时间:2021-08-31

  本学期,我们三四年级的主题教研是——“读写结合”。上个星期,我们教研组曾集中探讨过“读写结合”的有关内容和方法,我们认为:“读写结合”是以课文内容为素材,是在对课文内容的充分理解消化的基础上进行,选材角度小,内容简短,贴近实际,有利于学生习作兴趣的培养和作文水平的提高。教学时首先要把握契机,变被动为主动,引起学生兴趣。其次明确要求,让学生“练”有所依。训练形式多种多样,有:(1)于精彩处仿写;(2)于空白处补写;(3)于“迁移点”拓写;(4)于结尾处续写;(5)变换文体练习写等。

  我执教的这篇课文是小学语文第七册选学课文《真实的高度》,这篇课文是与第七单元的主题相吻合的,讲述的是名人成长的故事。课文记叙了法国著名作家小仲马不依靠父亲大仲马的盛名,坚持以自己的真才实学进行文学创作,最终以《茶花女》问鼎文坛的感人故事。我所定的教学目标为:

  1、理解“不露神色、迥然不同”等词语的意思,正确、流利地朗读课文,理解课文的内容。

  2、抓住人物语言,通过朗读、想象等途径,感受小仲马永不言败、坚持不懈的品质。

  3、尊重学生的独特感悟,在多向互动对话中启迪思维,提高语言表达的能力。

  设计本课教学思路时,我紧紧围绕着“读写结合”的教研主题进行着,在本课教学中,“读写结合”的训练点随处可见:

  一、引导学生边读边思考

  在初读课文这个环节,我引导学生边读边思考:课文主要讲了一件什么事?目的是让学生把长长的课文读成短短的几句话,培养学生的概括能力,并及时进行重点词语的教学,既帮助学生更好地读通课文,读懂文本,又引导学生灵活运用这些词语概括文章大意,帮助我们的学生积累丰富的词汇,提高语言表达能力。

  二、研读感悟

  在研读文本,感悟小仲马的艰难历程时,多次引导学生展开想象:那无情的退稿笺上会写些什么?第一次稿子寄出去后,他收到了编辑部寄来的退稿笺,小仲马怎么想?又怎么做?第二次稿子寄出去后,他又收到了编辑部寄来的退稿笺,他又怎么想?又怎么做?一次、两次、十次、二十次,面对一张张冷酷无情的退稿笺,小仲马没有沮丧,他想: 。