金字塔前的遐想教学反思范文

时间:2021-08-31

  《金字塔前的遐想》在导入环节,一出示金字塔的图片,就有学生喊出来是金字塔。于是我顺着这几个学生问金字塔是哪个国家的,继而引到世界四大文明古国上来。当问到大文明古国是哪四个国家时,部分同学直接说是印度、埃及、巴比伦和中国,有的同学说是古代中国、古代印度、古代埃及、古代巴比伦。在确定答案之后,问为什么必须加上古代两个字。学生回答的五花八门,但是有些回答的还在点上。根据他们的回答,我加以总结,解决了这个问题,我让学生开始看书,以及自己搜集的相关资料,找出为什么这几个国家为什么会成为世界文明古国。塔门的地理位置,古文明的发源地,环境以及成就,对人类文明的影响有哪些。画了张表格,让学生对比填表。

金字塔前的遐想教学反思范文

  关于这三大文明古国,我们在备课的时候备了两个课时,在讲课的时候,没有过多的讲述,而是出示了大量的资料,图片,视频等等,让学生们在大量的资料中感受古代文明的魅力。并且打破了课与课之间的界限,三个国家对比着来讲。三个国家所在的位置,分别所处的地理环境,发源地的相同之处。都是河流。古代中国:长江黄河。古代埃及:尼罗河,古代印度:印度河。古代巴比伦:幼发拉底河和底格里斯河。提问问题:为什么四大文明古国的发源地都是在大河附近呢?学生交流讨论,老师总结:生存必不可少,河流冲击的泥沙土地肥沃,可以种植多种作物和养殖动物,食物充足等等。古代文明古国的辉煌成就:分别从建筑,、农业、文化等方面来比较。

  通过对比,学生能够对四大文明古国做一个全面的了解。而且在让学生们自己动手查阅资料,讲解总结时培养学生的语言表达能力,给学生锻炼的机会。让学生充分掌握知识。比以前老师讲学生听,效果要好的多。