《物质的鉴别》教学反思范文

时间:2021-08-31

  这节课我做了充分的准备,从选课,查找资料,形成思路到备课,试讲,每一个环节都做的非常认真仔细,按道理这节课按照我的思路上下来应该没石墨大问题。但结果令我非常场吃惊。虽然教研员、师傅、校长还有其他的老师对这节课评价还很高。真的没有达到我预想的结果。这与我的课堂驾驭能力差,重难点知识把握不好友极大的关系。为年轻教师,我总有一种想法就是在课堂上给学生讲多一些,多让学生了解一些内容,没有针对性的去练习,不能很好的把握重难点。

《物质的鉴别》教学反思范文

  优 点:

  1、教学设计新颖,形式多样,化学生活化,充分的体现新课标中STSE;

  2、由“酒驾”检测导入课题,形式新颖,并贴近生活,紧扣主题,吸引学生;

  3、课堂小组活动组织有序,中充实,学生训练有素;

  4、问题情景创伤、科学合理,安排恰当自然;

  5、整个教学过程设计非常清晰,从两种简单物质氧气,二氧化碳的检验,鉴别使学生回忆物质的鉴别的定义、依据、原则和步骤。最后引入到学生的物质鉴别在生活中的应用,使得学生很清楚学了什么,重点是什么;

  6、板书的设计非常简练,能体现出本节课的重点;

  7、课堂气氛融洽,学生的积极性比较高,课堂掌控能力强;

  8、把一些步骤,操作过程能以“口诀”的形式给学生总结出来,便于记忆这是值得肯定的;

  不 足:

  1、复习课容量太大,学生落实的不是很理想;

  2、教学目标太泛,应该细化,让学生一看就非常清楚;

  3、小组活动给学生思考、讨论的时间太少;

  4小组展示形式单一,应该充分利用一些电教资源,如:展台,电子白板等;

  5、课堂语言不够精炼、严谨,尤其在公开课中,说话太随便;

  6、讲完课后没有回顾目标的习惯,也就是说没有把教学目标落在实处;

  7、化学复习课一定要追求“落实”;不能只重形式;

  8、重难点把握不够,有些地方讲的太深,比如:离子反应方程式这是初中阶段不会。

  改进方法:

  1、认真研读《新课程标准》和《考试说明》了解考试动向,制定科学的复习计划‘

  2、教学目标应该细化,同时课后一定要带领学生回顾教学目标;

  3、复习课,要落在“实”上,注重学生的“练”;

  4、坚持练“三笔字”,投手作图。

  5、注重课例研究。

  6、勤于动笔,把教学中的得与失写下来,是进一步思考、挖掘、提升的过程。要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔等,充分的利用个人博客等网络资源把自己的思想记录下。

  本次课程是我的转正课,算是比较成功的课程了。讲完后,感觉很轻松。对于以后的教学中,我依然会坚持我不畏困难,积极学习的态度。我相信,在自己的努力,师傅和同事帮助下,我一定会比较快速成长的。