嫦娥奔月的教学反思范文

时间:2021-08-31

  在本课教学中,我主要抓住“后羿射日”、“嫦娥奔月”、“后羿追月”三个情节,采用换位体会法,将学生置身于文中特定的情境之中,使他们设身处地地领悟作者意图,与文中人物情感产生共鸣。

嫦娥奔月的教学反思范文

  教学“嫦娥奔月”一节时,我首先请学生默读课文,体会文章的意境美,景色美,文笔美,并通过朗读表达出美。接着请一位朗读能力强的同学美读课文,其他同学一边听读,一边欣赏课文插图,想象嫦娥升天的情景。然后请同学们闭上眼睛,在老师的第一人称范读声中体会升天成仙飘飘悠悠的感觉。抓住飘飘悠悠,碧蓝碧蓝两个词语进行理解,让学生说相同形式的词语,最后师生齐读课文,升华情感。

  再如学习“后羿追月”一节时,由于学生年龄较小,对亲情、爱情缺乏感性理解,一时难以体会后羿的焦急、迫切、痛苦、无奈。教学时我是这样引导学生的:“你们不是后羿,你们不着急。后羿是那么爱他的妻子,为了爱妻,他宁可不做众人羡慕的神仙。可是现在嫦娥升天了,嫦娥一去永不复返了,此时此刻,他还能心平气和无动于衷吗?后羿,赶快冲出门去,去呼唤你的妻子吧!”一声声“嫦娥!”“嫦娥!”的呼唤,动人心弦。接着让两名学生扮演后羿和嫦娥进行对话,帮助学生理解依依不舍之情。

  最后让学生进行续写,发挥想象写一写逄蒙,嫦娥,后羿等人的下落,培养学生的想象能力和写作能力。