本节课是九年级第三单元第二课第二课时，在本单元第一课中，学生已经学习了解了机器人的组成，并让学生思考自己想要发明什么功能的机器人，这个机器人由什么组成从而实现功能。在本课中展示学生该作业，展开学生想象的翅膀，让学生先想象再操作，不会束缚学生思维，而且能让学生回忆机器人的工作原理及组成，为后面搭建机器人做铺垫。

　　展示实体扫地机器人，让学生从想象回到现实，从具体可操作的问题着手，方便学生学习基础知识。让学生思考出机器人的组成，再让学生操作，学生更有兴趣和目的性。

　　本堂课，学生通过自主学习教学平台中搭建机器人的基本操作，自己尝试搭建机器人，再通过讨论讲解解决存在的问题，从而加深学生对知识点的掌握，提高学生分析问题、解决问题的能力。

　　因为本节课中学生操作成果不方便提交，所以不方便教师评价，所以采用了问卷调查的方式让学生进行自评。

　　本堂课如果小组合作组织得更合理，教学目标落实会更加到位，并且自评加上同学互评，教学评价结果会更真实。

　　由于本校计算机教室硬件条件比较差，没有投影和电子白板，影响了课堂中学生作品的展示，这是本堂课一大遗憾之处。