《按比例计算》教学反思范文

时间:2021-08-31

  按比例计算的问题教材上选择了“用葡萄糖药粉和水配制葡萄糖注射液”的事例,以图文结合的方式给出了相关信息和问题:用葡萄糖药粉和水按1:9配制葡萄糖溶液,8.5千克药粉要加多少千克水?题目里是一个前项为1的特殊比,但不是所有题里的比给的都是这种特殊比,所以列出比例式解答是本节课的教学重点。虽然用比例解答是这节课算法主干,但鉴于下学期的复习要把这个知识点与中年级的倍数关系,五年级的分数应用题联系到一起,算法很多。

《按比例计算》教学反思范文

  因此,我们这样设计的新授环节:

  1、学生读题,理解题意。

  2、利用以前学过的知识,你能试着解答吗?学生独立尝试,汇报环节,孩子们小手如林,清晰的思路在孩子们面前铺陈开来:

  (1)依据葡萄糖药粉和水质量比是1:9,转化成水的质量是葡萄糖药粉质量的9倍,所以要求水的质量,列式8.5×9=76.5(千克)

  (2)依据葡萄糖药粉和水质量比是1:9,转化成葡萄糖药粉质量是水的质量的,把水的质量看作单位“1”,单位“1”未知,做除法,列式8.5÷=8.5×9=76.5(千克)

  (3)葡萄糖药粉和水质量比是1:9,葡萄糖注射液为1+9=10(份),8.5×10=85(千克)是葡萄糖注射液的质量,85-8.5=76.5(千克)的出水的质量。第(3)种方法是我自认为没有其他方法的时候,一个小男孩的手迟迟不肯放下。

  在当下喧闹的课堂中,为学生持一瓣“等待”之馨香,不吝啬“留白”,做一个静静等待的有心人:等待,倾听学生的独特思考、智慧思辨,才会有学生精彩的算法多样的呈现,鼓励学生的创新火花。

  3、用比例方法解答

  做题前,我们举例,去超市买饮料,如果你杯中的饮料橙汁与水的质量比是1:4,你杯中的饮料橙汁与水的质量比是多少?超市大桶里的饮料橙汁与水的质量比是多少?指名说,使得学生体会到只要来自这一大桶的饮料,无论多少,无论卖给谁,橙汁与水的质量比不会改变。

  你能把这道题与我们的比例联系在一起试着解答吗?

  学生列出比例式:(1)1:9=8.5:x(2)8.5:x=1:9,点评过程中,重点让学生说明用等号连接的理由。

  这样的分段教学,学生的思路更清晰,学生思维的火花才会不断闪现。