课文《乌鸦喝水》教学反思

时间:2021-08-31

  一篇老课文,这样上也挺有意思。

课文《乌鸦喝水》教学反思

  开篇,让孩子观察图画,说说乌鸦的样子。庞说:“乌鸦黑黑的,嘴巴长长的、大大的。”我说:"是啊,乌鸦羽毛黑黑的。”嘴巴,我灵机一动板书,长长的,大大的,“可不可以用一个词把这两个词连起来,说得更简短些呢?”学生想了想,我写下“又”学生立即领会,“乌鸦的嘴巴又长又大”,嘴巴还尖尖的,“乌鸦的嘴巴又长又尖。”

  教学第一段。主要抓住了第一句话“一只乌鸦口渴了,到处找水喝。”“乌鸦为了找水,飞到了哪些地方?”琮媛说:“飞到了东南西北。”沣沛说:“飞到了沙漠找绿洲。”有学生说:“飞到了水井旁。”是啊,怎么深的井怎么喝呀。“飞到了沙漠、城市、乡村、平原。课文用一个词来形容这个意思”孩子们立即领会“到处”。飞了怎么多地方真不容易啊,我来采访一下乌鸦,“乌鸦你到处找水,你心情怎样?”宇嘉说:“我很着急。”博宇说:“我飞得羽毛都掉了很多。”我接着话“很累很累了!”有的说我觉得太渴了。那么能不能读出口渴的语气呢?指名孩子们读得很慢,口渴这里强调了。“能读出很累吗?”“能读出很渴吗?”孩子们一一读出了自己不同的理解。

  教学第二段,乌鸦这怎么看着瓶子吗?“不,他很冷静地想办法!”沣沛忍不住说,是啊,它怎么想出办法的?课文怎么写的?指名读。

  教学第三段。齐读。乌鸦是怎么做的?我板书了两个句子给孩子们读读、比比说说哪句好?“1、它叼来石子,一个一个地放进瓶子里。2、它叼来石子放进瓶子里。”菲扬说:“第一句好,说清楚了是一个一个地放。很具体。”是啊,它怎么不一下子放呢?“他很耐心。”琮媛又补上,“坚持就是胜利!”是啊,多聪明的乌鸦啊,还知道坚持就是胜利!一城说:“是啊,老师为什么不是咬呢?”同学们想想乌鸦嘴巴怎样的?尖尖的,是啊,做做动作,能咬吗?哪个词更准确?”第二个训练点“瓶子里的水渐渐升高了。”也是同样用比较句子让孩子感受,还让孩子用上“渐渐”这个词说话。最喜欢继仁的“帆船渐渐开远了!”钢城的“我们渐渐长大了!”琮媛的“我们的爸爸妈妈渐渐老了”多感动的句子啊!

  最后一个环节,目的检测孩子们一节课学习理解内容的情况。请你来夸夸这只乌鸦,他聪明在哪里?开始学生说得很笼统“小乌鸦,你真棒!你真聪明!”我说不行,具体说聪明在哪些方面?我立即让孩子比较,现在有的同学看到张老师站了一节课很累,他看到了会安静认真地听课,不让张老师操心,他这样也是聪明啊。乌鸦的聪明在哪?这样一说孩子们领悟了。有的夸“小乌鸦,你真爱动脑筋!你爱想办法!你真有耐心!你真冷静!你看到旁边有许多小石子,就想出办法!”引导后,孩子们都说得很具体,认识很到位。