三年级习作7教学反思范文

时间:2021-08-31

  习作7是写一次体验活动。一个人的亲身经历即是一种“体验”。如体验家庭生活:煮饭、当家、做家长等;体验学校生活:当节目主持人、做一天老师、做一次红领巾督察员、领广播操等;体验社会生活:做交警、参加社区活动等。课上,我采用情境体验法,学习例文后组织一次体验独臂人的活动。让学生将一只手从袖管里抽出,让这只袖管变成空袖管,瞬间“断手”,秒变“独臂人”,大家觉得新奇又有趣,尝试起来。第二节打草稿,回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化,并有详有略地描写出来,特别注意能写下自己对这次活动独特的感受。帮助并教会学生直接有效地储备习作素材。学生有了切身体会,都写得真实真切。修改时抓住最难的拉拉链和纽纽扣环节,通过动作、心理活动等一处处细节反映了独臂人生活的艰辛。结尾自然而然地生发出对残疾人的同情与关爱之情。平时写作不太生动的同学也写得相当入神。如:周梓研的习作——当一回“独臂人”今天上午的作文课上,汝老师让我们所有的人,当一回“独臂人”,我们一开始都觉得很好玩,体验之后才觉得,这不是件容易事儿。上课了,老师先让我们把校服外套脱了,然后让我们把左手和右手缩到衣服里面,接着老师请了两位同学上讲台,一个是曾梓骞,另一个是刘赵文。大家把衣服放在桌子上,都等着老师的指令。“预备,开始!”只听话音刚落,我们把马上拿起衣服穿了起来,我先把右手穿进袖子里,然后用嘴咬住袖子,用力拉,我的右手出来了,然后我用力一甩,挂在右边的衣服一下子甩到了左边,再把领子拉扯好,最难点来了,拉拉链,我先把拉链头抵在桌子上。把另一个头艰难的滑了进去,刚拿起来,差一点就掉了,我用牙咬住了领子,最后慢慢的拉了上来。别的同学有的甩,有的跳,有的脸都红了,有的正在拉拉链,刚刚把两个拉链头弄到一起时,一个不留神就又开了……讲台上的同学也是。今天的体验让我们知道了残疾人的辛苦,所以我们要多帮助残疾人,当独臂人的另一只手,当盲人的另一双眼睛……经过此次独臂人的体验活动,很多同学的感悟深刻独到。如陈宸写到:“让我真正体验到了残疾人生活的艰难和生活中的诸多不便,但他们依旧在这个社会上坚持了下来,这是为什么呢?因为他们每个人都有着一颗坚强的内心;他们又为什么会有那么坚强的内心呢?因为苦难是上天给你的试金石,只有真正的强者,才能让苦难变成自己宝贵的财富。”

三年级习作7教学反思范文

  这次习作的关键在于写出个性化的体验。如从“学骑自行车”中体验到有志者事竟成;从“第一次购物”中感受到平时应该多锻炼自己的独立生活能力;从“今天我当家”的体验中明白做家长的不易……这种个性化的体验不仅能揭示习作的主题,而且能增强读者阅读时的真实感,易于与读者产生强烈的共鸣。