《为了集体的发展》的教学反思

时间:2021-08-31

  由备受社会关注的“国庆阅兵”社会热点入手,运用鲜活的事例,引导学生参与对问题的探究,使学生体验探究的过程。

《为了集体的发展》的教学反思

  本节课的设计,充分体现了教师“走进教材、理解教材、把握教材、跳出教材”的教材观;把教材作为师生交流与交往的平台。依据教材所提供的范例来动态地生成最适合学生的学习内容,使教材资源与动态生成的课程资源相互补充,从根本上打破了教材是唯一课程资源的神话,科学、合理地构建课程资源的结构和功能。

  在创造性应用教材的过程中,适时创设适合学生开展有效学习的模拟情景和问题情景。模拟情境的创设运用社会热点问题,密切联系学生实际,突出思想品德课的应用价值,非常有利于学生对知识的同化和顺应。对问题情境的创设能根据教材内容的特点,找准知识的生成点。创设情境设计问题贯穿于课堂教学的始终,使课堂教学在不断提出问题和解决问题的过程中完成学习目标,很好地培养了学生的合作能力、创新能力,促使学生在知识、能力、情感、态度、价值观等各方面得到充分发展。

  本设计力求创设民主、和谐、开放的课堂学习氛围;在探究“自主探究、合作学习”的学习方式上向前迈出了一大步。