打电话教学反思范文

时间:2021-08-31

  本周,在学校的安排下,我根据教学进度,选择《打电话》这篇略读课文,结合教材的内容、本班的学生特点,经过一番准备,在周三进行了随堂课展示活动。在这节课的准备中,针对本课教材的特点,我努力把握新课标精神,设计教学过程,以便充分发挥学生的自主性,使学生成为学习的主人。怀着用心的态度上完了这节随课,

打电话教学反思范文

  今天,静下心来回忆整个设计、修改、讲授的过程,我觉得有欣慰,也有遗憾。

  回想整个教学过程,我一直在努力着做到以下几点:

  一、努力将课堂还给学生

  这是一篇略读课文,教学中应重在培养和提高学生自主阅读的能力。在这节课的教学中,我努力把握这一原则,在每一个学习环节的设计中,我都力求让学生自主阅读、探究、思考,之后相互交流、补充、指导学生朗读感悟。为了让学生学习起来更加有序有效,针对每个环节,我都具体清晰地出示了相应的自学要求,让学生按照要求一步步展开学习,并尽量给足学生自学的时间,为他们创设“主体参与、和谐发展“的教学氛围,使每一位学生都静下心来去自读课文,自学生字词,了解文章内容,感悟人物特点。在自学之后,引导学生相互交流,我充分放手,让学生汇报,补充,纠错,在学生出错时,感悟理解不够时,再进行点拨,引导学生深入学习,努力做到少说少讲,让学生真正动起来,靠自己读书、思考、查阅、与大家探讨等方法来获取知识,提高学生的自学能力和阅读能力。

  二、努力让学生读够读懂

  在这节课中,我努力做到让读贯穿全文,引导学生去读去思,去感悟人物特点、相声艺术特点。课标指出:只有多读,才能有较丰富的积累,形成良好的语感,形成独立的阅读能力,而多读中还要强调朗读。我首先让学生初读课文,将课文读通读顺;其次,引导学生默读思考课文主要讲了什么事?接着,让学生快速浏览课文,找出最能表现人物特点的语句,用心品读批注;最后引导学生在交流中,有感情地展示读、表演读其中最精彩的几个片段,读出人物啰唆的语气,读出相声演员语气的夸张来。拓展阅读《吹牛》时,我也让学生先默读,再指名表演朗读。在一次次的读文中,学生一步步沉浸在了相声独特的语言环境中,一节课中,课堂上充满了学生的欢声笑语,学生在读中受到了良好的启迪和教育,很自然地明白了相声的语言特点,也明白了应怎样说话。

  三、努力加强学生在阅读中的积累

  为了帮助学生积累丰富的词汇,在教学中,我努力做到,引导学生在学习中积累好词并学会运用。如,让学生知道“嗞嗞“是语气词后,让学生思考自己还知道哪些象声词?理解“前仰后合”后,让学生练习说话,目的是引导学生学会了好词,就要灵活运用,而不是只会读不会用。

  四、努力让学生在课堂上更多地阅读

  为了落实好主题阅读内容在课堂上的完成,我努力做到设计时,将重点、有价值的问题让学生重点读、思、理解,把更多的时间还给学生,用来让他们阅读更多的相关的文章,丰富自己的见识,积累更多的词汇。

  不足的是,自己的语言评价还不够丰富,表情、肢体语言不够有感染力;其次,让学生表演读的时间还应该再充分些,让孩子们读得再多一些。