小课题教学反思

时间:2021-08-31

  小课题培训进行到这里,大家对于以前的很多困惑都找到了解决方法。在胡老师的带领下,我们这批新来的教师也从最初不知道什么叫小课题研究,到现在能够从日常教学工作中真正做到把小课题搬到课堂上,进行实践探索,这是一种进步,也是一种收获。

小课题教学反思

  近段的培训内容包括:如何去找小课题?如何给小课题命名?如何进行小课题的教学反思?如何把小课题搬到实际课堂中去进行解决等。还记得我的小课题名字是《思想品德课中,学习目标有效落实的研究》,最初想到这个问题是因为学习目标是一节课的指导,如果一节课结束学习目标并没有落实到位,我觉得这节课是失败的。不管课堂的效果如何精彩,让学生学到知识才是最终目标。

  在培训过程中,收获最大的就是关于课题诊断方面的。对于一节课每个老师都要有自己的想法和讲课角度。同样在一节课中,由于授课老师的不同,或者说是授课对象的改变,一节课的效果也是不同的。我们上课观看了王老师的授课视频,就从中找到了很多有关教学的想法,自己也尝试着写了一个小课题,我觉得这一点对于教师的教育教学是很有帮助的,如果不能很好洞察其他老师上课过程中出现的问题,找到解决的方法,那么自己对于教学的敏感程度就不能提升,从而找不到自己课堂的毛病。

  而对于课题研究我还有一定的疑惑,在我的小课题实践过程中,学习目标的落实实践有了一定的提高,但是这最主要是从课堂教课中获得的,我觉得个人的相关书籍阅读方面还有欠缺。只有实践的内容,没有理论的指导,这就好比只有个人经验,而没有领导方针一样。所以在学习目标落实这一方面总缺少深度,下一阶段我将会把注意力放在专业书籍阅读方面,以及对于不同班级的学情了解把握方面。

  由于我教的是整个年级,分为创新班和普通班,所以在每个上课效果和方法是不一样的,学习目标的达成程度和检测程度也是不同的,因此就要针对不同的班级设定不同的学习目标,但前提条件是不脱离大纲要求。所以在下一阶段我希望自己在这方面有一定的进步,也渴望有相关老师的指导。