四年级音乐下册《我和提琴》教学反思

时间:2021-08-31

  从整节课来看,基本达到了预期的教学目标,我认为这节课做得比较好的地方有四点:

  第一、充分利用现代信息技术,激发学生学习兴趣。

  由于是一首外国的歌曲,大多学生对挪威这个国家缺乏了解,我借助多媒体视听结合、声像一体,形象性强、资源广的特点,解决了这一困难,让学生以最便捷的方式初步了解挪威的风土人情,使学生轻松舒畅的投入学习。此外,在课上,老师还提供与课内相关内容的网站给学生,注重引导学生利用现代信息技术自主学习音乐,对提高学生在信息技术素养方面的能力有很大的帮助。

  第二、注重音乐的体验,理解音乐内涵。

  我把这节课定位为综合课,也就是说,不仅仅是一节唱歌课,在学会歌曲的基础上,我更注重,让学生通过各种不同的方式来感受音乐,理解音乐,真正体会歌曲所表达的内涵。在这节课中,我就是让学生选择自己喜欢的方式(如:唱、跳、拍,演等等)来表现和理解歌曲。学生从多角度,多渠道获得感知。

  第三、自主、创造性的学习音乐。

  在教学中,我给学生提供了自主学习、敢于尝试以及与他人合作的机会,充分调动学生学习积极性,让他们体验到合作的愉悦,例如:三拍子舞步这一环节中,完全可以让学生直接跟老师学习几个简单的舞步,但我让学生自己即兴创编,使他们在自主创编的实践中,感受三拍子的特点;还有让学生通过聆听,找出基本重复的乐句,发现歌曲规律以及创编课题等等方式进行自主学习,这不仅加深了印象,同时在音乐创作中,也有利于培养学生的想象力,增强学生的感性认识,充分挖掘学生的自身潜能。

  第四、满足学生愿望,用他们喜欢的方式进行奖励。

  课改以来,奖励的方式愈加多元化,我时常也会感到困惑,不知道该用什么方式激励学生的积极性,因此,一开学,我就对整个四年级的班级进行了调查,了解学生最希望老师给表现突出的同学什么样的奖励,有的同学说:给予精神上的鼓励就行了、如:老师的一个微笑,或是点点头,或是你真棒!有的同学说给小礼物,这个班有一位同学说,想得到一个音符,我当时听了,觉得这个点子真不错,于是,这节课,我采用了他们喜欢的方式进行奖励,而不是,老师的“一相情愿”式的奖励。感觉效果不错,学生的学习积极性很高。

  不足之处:关注个别生不够,应多鼓励这部分不够自信的孩子也参与到音乐活动中,让每个孩子都有不同程度的进步。