反思促进教师自身的发展教学心得

时间:2021-08-31

  随着素质教育的深入,和教师专业化发展的不断推进,我们越来越深刻地认识到,教师自身的发展至关重要。那么教师发展的渠道有哪些呢?理论的学习,业务的培训和技能的训练,应该说都是教师发展的渠道,如果说这些是教师发展的外在因素的话,我想,反思便成为教师发展的内在动力。那么在日常的工作中,我们应该从哪些方面进行自我反思呢,我们通常在以下几个方面进行经常性的自我反思:教学行为的反思,教育行为的反思,以及与他人交往行为的反思。

  反思的形式有很多,一方面就是想。何所谓想呢,一天下来,老师们的工作虽然很累,但是,老师们经常坐下来,静下心来,回顾一下自己这一天的教育教学工作。在教育学生上,方法是否得当,态度是否谦和;在教学行为上,教学进度完成得怎么样,教学任务安排得如何,作业量怎么样,这些都是老师们日常通过想来反思的。还有许多老师,经常写教育教学随笔,把自己日常反思的结果落实在书面上,留下反思的轨迹。

  一、教学行为的反思

  我们常说,课堂教学是实施素质教育的主渠道,那么良好的教学行为,应当是注重学生积极参与,注意发挥学生个性,并且,注意培养学生创造性思维的。而教师的角色也不再是传统的知识传授者和指导者,而应该是学生学习的组织者、帮助者、支持者与合作者。教师的行为角色发挥得如何呢,在课堂教学中,我们是否鼓励了每一个学生都积极地参与课堂学习,是否注重了学生个性的发挥,教师是否正确的发挥了自己的角色作用,课堂上我们是否保护了学生的参与热情,是否鼓励学生大胆地表白自己的独到见解,这就需要我们进行教学反思。教学反思主要包括日常反思和专题性反思。

  日常反思,比如我们的备课本后面,都有一个特定的栏目,叫做课后小结,实际上这个栏目就是在帮助老师们上完每一课之后都要进行反思。反思的内容包括教学时间的掌握,教学方法的安排,组织课堂教学的方式,甚至包括教师语言的使用,表扬与批评学生的方式等等。老师们讲完一课之后,就静静地思考这一课自己教学的情况,然后写下小结,以反思本节课的教学情况。

  二、教育行为的反思

  作为一名老师,我们可以说是时时育人,事事育人,那么我们的教育行为是否能够促进学生身心健康发展,是否能够促进学生的全面发展,是否能够让家长认可,让家长满意,让家长放心,这也需要我们的反思。关于教育行为的反思,许多老师可以说是八仙过海,各显神通,想出了许多有效的办法。有的老师每周末或者月末的时候,都要请学生来评评自己,包括老师这一周的教育行为,老师这一周的教学行为,请同学们说道说道老师,老师也会从中找出自己的问题,从而尽快地改进。

  四、反思与人交往的行为

  我们大家都是在一个团队中工作,那么,如何正确地与人交往便成了我们的必修课,良好的人际交往方式不仅能够使我们身心愉悦,更能够使我们以良好的精神面貌,来全身心的投入工作。为了营造愉悦的工作氛围,学校提出了“高看别人,低看自己”的口号,“原谅别人就是善待自己”的原则,同时,通过同事之间的互评,使自己了解同事眼中的自己,从中发现自己在与人交往中出现的问题。比如说,是否说话对他人太苛刻,是否能够做到严以律己,宽以待人,自己与人交往是否由于不拘小节,而在不经意间伤害了别人。我们的学校的知心小屋,为帮助老师们反思与他人交往行为也发挥了重要的作用,知心小屋中的心理辅导员经常和老师们谈心,帮助老师们解决心中的烦恼,指导老师们如何与他人更好的交往。通过多种多样的反思活动,使我们认识到,反思让我们学会了冷静客观地看待自己,让我们懂得了出现问题要从自身找原因、找差距,以良好的精神面貌,以积极的心态来面对我们的工作,因此我们感到,反思对于教师自身的发展确有实效.