《特别的作业》教学反思

时间:2021-08-31

  《特别的作业》是一个独具个性化的故事,反映了同学之间的纯真友爱。文中的小莉虽然由于马克的恶作剧弄脏了衣服,但她并不心怀怨恨,以她的善良和聪慧,真心诚意地维护了同学的自尊心,触动了调皮的马克和同学,也使得老师深受感动。

  本文故事情节较为简单,而朗读是本单元的训练重点,因此在教学过程中我通过不同形式的朗读,促进学生对文本的思考与体验。如上课伊始,从课题着手,抓关键词,激发学生读的兴趣,同时通过默读这一形式以及填空练习的设计,促使学生整体感知课文;在新授阶段,通过“读——划——讨论、交流——有感情地齐读”这一过程不仅促使学生对课文内容的理解,更让学生在潜移默化中感悟到作者在写作上所采用的方法;在学完全文后,引领学生朗读课文,这样不仅使得读的形式更为生动,学生读得更有韵味,同时也帮助学生对课文内容进行了一个较为清晰的概括,为课文的复述打下铺垫。朗读是很好的语言实践训练过程。在阅读教学过程中,通过形式多样的朗读,可以让学生从有感情地、有语气地朗读过程中加深理解课文意思,体验课文情感。同时,恰当的朗读设计对于培养学生的概括能力,写作能力都能在“润物细无声”中起到事半功倍的效果。