《中国人民站起来了》教学反思

时间:2021-08-31

  第一,反复对比,激发爱国情感。在教学中,我从“清政府”到“中华民国”,从“旧中国”到“新中国”的情况做了一个对比。对比中,学生从现实走向沉重的历史,从历史又回到愉悦的现实。

  第二,巧设情景,陶冶爱国情感。教学中,我联系学生的生活实例,让他们畅谈自己调查了解的以前的事例。这些真实而艺术化的画面、镜头,以境激情,从而取得陶冶学生爱国情感的教育效果。

  第三,开展活动,增进爱国情感。“回归生活”是我们这门课程所追寻的理念。教学中,我结合当前的热点,设计了“阳光体育计划——2+1活动”,指导学生过有意义、健康、快乐的生活。

  本节课学生能积极参与教学过程,他们体会到了我国综合国力增强的喜悦。快乐而紧凑的教学激发了学生学习的兴趣,对今后历史课程学习的兴趣更大。

  作为一名新教师,从事历史教学的时间尚短,还处在探索学习阶段。因此,教学中也存在一些不足之处,例如问题设计过于直白,探究性不强等等。由此,我深深的感到,不断学习、不断进步的重要性。