《三角形的高》的教学反思

时间:2021-08-31

  《三角形的高》教后反思一:

  画三角形的高其实就是过直线外一点作垂线的过程。因为学生已经有了相应的知识作准备,接受起来也比较容易。仍有个别学生对于对应的底和高不理解。特别是当底在上面的时候,他仍然按照习惯,往下来画的。所以还需个别辅导一下。

  生活是数学的基础,有些学生观察不细心或生活经验少,所以举例不多,我们还应该多加强这方面的教育。

  《三角形的分类》教后反思二:

  本节课是学生在认识角的基础上进行教学的,例题是让学生通过6个三角形分类数角来认识三角形的分类,我尝试用吴版的教学方法,在课上更侧重于让学生通过画三种三角形来认识分类。在画的过程中,学生很容易画出直角三角形和钝角三角形,但对画锐角三角形就缺少信心了。这个正好能说明三种三角形各角的特点。在说判断理由的时候,同学们很自然地想到要根据最大的角来判断。在看一看、画一画、连一连、折一折的活动中,同学们显得异常兴奋,课堂氛围较好。

  画三角形的高其实就是过直线外一点作垂线的过程。因为学生已经有了相应的知识作准备,接受起来也比较容易。仍有个别学生对于对应的底和高不理解。特别是当底在上面的时候,他仍然按照习惯,往下来画的。所以还需个别辅导一下。