让课堂奏响合作交流的和弦教学反思

时间:2021-08-31

  七年级英语很主要的一点事激发学生的学习兴趣,把学生的精气神立起来。从学生入校以来,无论从晨读还是课堂上,总觉着学生缺少一种积极向上的心态。是对于英语学习的倦怠还是对于我教学方法的不适应呢?我试了一些方法,感觉利用表演的形式目前还是见效的。

  这一周Unit3 Is this your pencil?Section A2b和2d是适合学生表演的内容,为了让学生熟练一些,上完课后我把表演当作作业,安排到下一课堂上检查。学生可以根据课本内容自己改编。在七年级三班上课时,有的学生很积极的到讲台上表演,准备充分的学生语言流利,神态大方自然,虽然在动作很语言的协调上还欠火候,但我仍然感到很欣慰,并给出了很高的评价,接下来学生的表演明显看出准备不充分,他们由于平时在这一方面训练少,所以特别紧张,这一点上,高强同学表现很明显,但终究这是个开始,相信对于他以后的发展这是一个很难忘的经验积累。虽然不能每个同学在这节课堂上有机会展示,但是学生在观看表演的时候也显得很兴奋。接下来的课堂上,无论从领读还是齐读上,学生的声音都比以往洪亮了许多,这或许就是课堂学生的“魂”吧。

  以后的课堂中,表演的内容可以涉及小组的每一个成员,让学生在表演的过程中加强交流与合作,如果课堂能奏响“合作、交流”的和弦,何愁没有高效呢?