人教版八年级生物《传染病及其预防》教学反思

时间:2021-08-31

  上完这节课后,静下心来慢慢想想,发现自己在这节课中有收获、有不足也有困惑。

  “让课堂成为沟通现实生活和书本知识的桥梁”,这是现代课程发展的一个重要思想:“教育即生活”。传染病与学生的日常生活紧密相关,而且几乎每个人都得过传染病,学生对传染病的知识有所了解,但对传染病是怎样流行的却不甚了解,因此学习传染病的知识,预防传染病,增进健康,是健康生活的一个重要方面。怎样才能使学生的学习回归生活,得益于生活,是摆在老师面前的一个课题。通过本节课的处理,效果较好。我注意紧密联系学生的生活实际,用身边的事例来引导学生分析,理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。如,传染病的预防,学生先回忆预防“非典”的方法再从这些方法中归纳出控制传染病的措施,再运用这些措施讨论预防几种具体传染病的方法;其次是课前精心的准备了课件,力求形象、生动、直观,能将信息技术与课程有机的整合在一起,这也是我比较满意的。而不足的地方是时间把握不好,学生在讨论,归纳总结时给学生的时间短了一些,学生对概念理解的不够深入,这说明我的课堂驾驭能力不强。还有一个问题令我百思不得其解,学生上这样的课非常的兴奋,也非常的愿意上,可是在实际教学中教师能每节课都做得吗?我想我可能做不到,如何解决这个问题呢?困惑中……