《鸟岛》教师教学反思

时间:2021-08-31

  最近大家都在研究如何提高效率。如何用好课堂的40分钟,让孩子在课堂上既学习好我们的母语——汉语,感受到汉语言的魅力;又扎实地训练孩子的语言表达和发展学生的思维,是我们年级组一直在探讨的问题。于是我们3人同上一课《鸟岛》。

  备课时,我们就一直思考,第一课时应该怎样上好才能做到提高效率。因为孩子有了回家预习的要求,所以课堂上,初读课文让学生读通、读顺课文以后,我们就进入精讲课文的环节。学生在对课文最高的兴趣点上精讲训练,我们想是行之有效的,也是符合孩子的认知规律的。整个课堂上我们引导孩子抓住关键词句,感受鸟岛的鸟多,并读出自己的感受来。在学生找出体现鸟多的一些词语后,一方面我们还设计了一些词语、句式的比较,比较中引导学生将旧知联系新知,不断体会、感悟。另一方面,我们让学生看图片、录像,这些直观的媒体资料给孩子留下了深刻的印象,从而指导读好课文。整堂课上,孩子一直处于积极的学习状态,思维得到了发展,语言表达也得到了训练。课堂上我们还留给学生写的时间,让学生手脑并用,和谐发展。在提高效率方面的尝试我想我们是成功的。

  上课的思路我和其他两位老师大致一样。不过可能因为教学经验不足,在课堂上对学生的“点”、“拨”力度不够,还显得不够老练。我会继续努力,不断磨练自己,让学生在自己的课堂上能真正有所得。