《微笑着承受一切》教学反思

时间:2021-08-31

  今天继续和孩子们一起学习《微笑着承受一切》。

  第二自然短落写的是桑兰试跳时发生了意外,有这样几句:这真是天大的不幸!桑兰的美好人生刚刚开始,可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。

  这句我请学生认真读这后,展开赛读。在我的鼓励下。我发现一些语文成绩不是很好的同学反而读得不错。比张小伟,我不得不承认他有诵读的天赋,可这个家伙极懒,在读、写、背方面极其失败。又比如邱小菊,我发现她近来读书越来越好,可是她的思想道德和乱七八糟的作业实在是让我头疼。

  有感而发,我给大家讲了个木桶的原理。我在黑板上画了几块扳,我分别在上面写上读、写、背、默、听、说……我告诉他们,如果用这些木版做一个木桶,能装多少水呢?前提是每一块木板分别代表你的听、说、读、写等能力。我拿张小伟来做例子,张小伟读书非常有感情,那么他“读”的木板长一些,而他其他方面都不行,于是代表其他能力的木板就短些,如此说来,他做成的这个木桶装的水只能是可怜的一丁点儿。孩子们听了若有所思,我也借此机会鼓励那些不爱发言的人要大胆发言,把握住每一个发言的机会。争取“说”这块木板长一些。非但如此,别的任何一方面都不能放松。

  很高兴能和孩子们谈起这些,教书育人,教书和育人是分不开的,唇寒则齿亡。

  这些话对于孩子们还是起到作用的,接下来他们很认真的回答问题,很投入地读书,我真的很感动。我希望,这样的感动维持的时间能长一些。

  好了,继续“微笑”吧!

  接下来,我们在分析课文的过程中,又读了几段精彩的话,其中有外国医生称赞桑兰的话:“这个小姑娘用惊人的毅力和不屈的精神,给所有的瘫痪病者做出了榜样。”还有一句桑兰说的话:“我决不向伤痛屈服,我相信早晚有一天能站起来!”读到桑兰说的话,我又些疑惑真是这样吗?如果孩子们是她,真的再也站不起来,曾经因为有着这样的梦想,这样的期待,而暂时忘却了难过,而结局不如所想时,是否会失落,会彷徨,会对生活彻底丧失信心。我不得而知。

  孩子毕竟是孩子,不要让他知晓太多,让他们还是照着自己的理解读吧。何必让他们知道写书的“文以载道”之道呢!

  一篇课文就学完了,下课铃声响起来了,跟他们说再见,充满着期待希望他们能记得我说的话,希望常在,快乐就常在。

  借用本课的思想,“微笑”着面对,想起了一句歌词“拈朵微笑的花,看一段世间繁华。”篡改一下,花在笑,眼睛在笑,心在笑,一切都会好起来的,包括那些让我有点头疼的孩子,他们都会好起来的,真诚期待着。

  (后记):

  晚上布置作业,照例是复习课文,字词,还有读书,背古诗,写日记。今天想让大家写个同题日记,于是问:今天发生了什么有趣、有意义的事情,他们说是听我讲木桶原理的事情,我听了微微笑。真好,孩子们进步不小,我的心血没白花。