变色龙优秀课堂片断和教学反思

时间:2021-08-31

  课堂片断:

  师:请同学们默读课文,思考,作者是怎样向我们介绍变色龙的呢?从哪些个方面来介绍的?

  生:外形

  指名读第九节“我细细地端详着:……”

  师:你觉得作者对变色龙的外形介绍得怎么样?

  生:细致;

  生:很有顺序。

  生:用了打比方

  生:和龟作了比较

  师:作者怎样看才如此细致?

  生:仔细地端详

  板书:端详

  师:还有什么地方也写到了它的外形?

  生:“小李用手一指,……”

  师:这儿为什么写得这样粗略呢?

  生:用手一指,还没来得及细致地看,所以简单地介绍了一下它有多长,着色等。

  师:还有介绍了它的什么?

  生:捕食

  学生读第七节

  自由读

  师:你们觉得有趣吗?什么地方让你觉得有趣?

  生:“似睡非睡地窥探”

  师:是什么样的神态?能做一下吗?它这样是在干什么?

  生:假装睡着,迷惑敌人;

  生:因为它的身体会变色,可以隐蔽自己,而眼睛不会变,所以要这样做。

  生:变色龙真聪明。

  师:作者是怎么样知道这些的?

  生:听、问

  板书:听 问

  师:还有目睹了的呢

  生读第十二节

  师:能说说看到这一情景的感受吗

  生:惊险、神奇

  板书:目睹

  师:还有哪些方面?

  生:变色

  学生读第十四节

  师:怎么知道的?

  生:实验

  师:有什么感受?

  生:神奇

  师:如果趴在脸上,黑板上,会变成什么色?

  教学反思:

  1、把学生教得快乐:快乐一直充溢着课堂,主要集中在说捕食和变色时,学生由衷地格格地笑出了声来,这不在于老师的几句幽默,更多来自于学生对学习的投入,教材给学生感觉的新鲜,对大自然小动物的真正热爱……

  2、把学生教得聪明:首先变色龙的聪明感染了孩子们(似睡非睡地窥探;迅雷不及掩耳之势;变色……);其次,孩子们发现了文本中许多的隐含着的观察方法和写作技巧。

  3、留下点遗憾:没能在第二课时当堂让孩子们把解说词写完。

  文本,一个多好的凭借!有了它,老师就有了智慧的源泉;有了它,孩子们就有了起跑的力量;有了它,师生间就有了丰富而美好的情感。