幼儿教师《太阳你好》教学反思

时间:2021-08-31

  这个语言活动主要让孩子们学习一首诗歌,通过学习诗歌理解太阳对人类的作用,让孩子产生感谢太阳的感情。很多孩子都说了太阳对人类的作用,没有了太阳我们的世界会变成什么样,大部分孩子都能理解太阳的重要性。诗歌的内容非常简单,只有几句话,让孩子们学习诗歌的时候,很多孩子很快就学会了。但是有个别孩子就是学不会。

  为了让孩子学会这首诗歌,我想了一个办法,请不会的个别孩子和已经学会的孩子结伴学习,让已经学会的孩子帮助不会的孩子。这个办法非常有效,教的孩子很认真,非常负责地教,学的孩子也比集体学的时候认真多了,没过多久都学会了。让孩子互助这个办法还是非常可取的,一方面可以让教的孩子复习已学过的内容,帮助孩子巩固学习内容,另一方面没有学会的孩子,在一对一教的过程中能够更清楚地听到诗歌,了解学习内容,也能更好地学习。而且让孩子跟同伴学,孩子会更有压力,学习的劲头也会更足,这样反而能让孩子更快更好地掌握学习内容。

  因此这个办法还是可取的,以后在类似的活动中,还可以用这个办法,让孩子在互助中学习。

  不足之处:

  1.教具的准备:一个教学活动中,教具的准备是非常的重要的,能让孩子们有一个直观的感受,而这个活动中缺少了教具。整个活动就光让孩子们说显得非常的空洞,所以导致大多数的孩子在最后还是没有把这么简单的诗歌学会。

  2.没有把握重难点:在这首诗歌里有重点与难点“不管我到什么地方,您总是给我温暖”没有让孩子们正确的领略到太阳在任何地方都能找到,这里就涉及到了课。就像诗歌中“让露珠晶莹”,孩子们对于晶莹这个词,孩子们理解了吗?而显然孩子们对于这首诗歌理解得还是特别的清楚。像这样的词教师应该要拿出来让孩子们理解这个词。

  3.创编过程:在创编过程中孩子们几乎没有用到诗歌中的句式,孩子们说得非常的多,创编的也非常的多,但就是因为教师在提炼的时候没有按照句式来进行讲述,所以导致孩子们也没有用到诗歌中的句式。如果孩子们在说出来的时候,教师及时地用诗歌里的去说,那么慢慢地孩子们也会跟着教师来进行讲述,这样就能使孩子们学到了真正的创编。