幼儿教师《我爱洗澡》教学反思

时间:2021-08-31

  《我爱洗澡》这个音乐节奏明快,韵律性强,形式也是小班幼儿所喜欢的,而洗澡动作又是富有极强的节奏感,将两者有机结合,能让幼儿在活动中更容易理解与感受韵律活动的节奏性。

  活动开始我谈话引入活动,在活动中我还准备了一个浴球,浴球出示后孩子们的注意力都被吸引着,一下就激发了孩子的兴趣,调动了孩子的积极性。

  活动通过完整欣赏音乐,分段欣赏,引导孩子倾听欣赏。整个活动环节清晰紧扣,但在难点找出音乐中XXX重拍节奏中我采取的方法是先将音乐中特别的地方用手抓出来,然后引导孩子用动作表现是用力搓澡。因为音乐中xxx重拍时间很短暂,孩子们总是会忽略这个地方。看到孩子们的这个表现我也过于急躁,就一直带领孩子用肢体动作来表现,忽视了对《我爱洗澡》这段旋律的“听”的过程。在活动中我只是单一的引导幼儿进行动作的表演,而缺少引导幼儿对音乐的理解和感受。音乐的节奏、旋律我也没有强调。我没有强调让幼儿跟着音乐洗澡,而是在老师的带领下让孩子表演洗澡,这样既能让幼儿熟悉身体的各个部位,又能为以后活动做好铺垫。让幼儿在生动形象的氛围中,不知不觉地进入教师所创设的课堂情境中,从而用心去感受和体会音乐的情感。在活动中,应始终以幼儿为主体,教师只要适时的引导与提示,让幼儿在活动中保持积极主动的状态,形成良好的师幼互动,让幼儿在活动中能够更加大胆的表现自我。

  整节课下来,课堂气氛活跃,幼儿的积极性和参与程度高,活动还是开展的比较成功的。一节课下来,虽然教师有些地方引领的太多,但到后面孩子们都能充分发挥自己的想象,编出各种可爱的且贴近生活的动作,并能通过身体把它表现出来,孩子们在这节活动中玩得开心参与的积极性很高。