人教版语文一年级上册《小书包》教学设计及反思

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、会认“书、包”等11个生字,会写“早、书”等5个生字。认识“勹、亻、q”3个偏旁。

  2、能正确、流利地朗读儿歌。

  3、认识常用的学习用品,了解它们的用途,学会正确使用。

  4、认识一些常用的学习用品,养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。

  教学重点:

  1、掌握本课生字,认清字形,并能正确、美观书写。

  2、能正确、流利地朗读儿歌。

  教学难点:

  认识常用的学习用品,了解它们的用途,学会正确使用。养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、猜谜引题

  1、师引导学生猜谜:带子长长身体方,书本文具里面装。它是我们的好朋友,天天伴我把学上。

  2、学生猜谜,师引导揭示谜底——书包。

  3、板书课题:小书包。(认读“书”为翘舌音。)

  二、初读课文,学习生字

  1、师:别看我的书包小,里面可住着许多小朋友呢,猜猜它们是谁!

  2、学生自由发言,师相机出示词语(配图):

  橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀

  (1)教师领读,学生跟读。

  (2)学生自由读,同桌互读,纠正读音。

  (3)指名读,开火车读,看谁读得又快又好。

  3、小朋友们读得真是太棒了,那么“我”的小书包里到底有哪些宝贝呢?它们又是怎样陪“我”去学校的?读读下面的儿歌你就知道了。

  (1)课件出示课文儿歌,学生自由朗读,注意读准字音,读通顺课文。

  (2)“我”的书包里有什么?(板书:课本、作业本、铅笔、转笔刀)

  (3)识记生字,认清字形。

  比较记忆:“笔”和“毛”“刀”和“力”“本”和“木”“作”和“昨”。

  (4)师:这些学习用品上课静悄悄,下课不乱跑,可乖了。

  三、指导书写

  1、出示会写生字“早、书、刀、尺、本”,指名读,开火车读。

  2、课件演示生字书写笔顺,学生练习书空。

  3、教师指导生字每一笔在田字格中的位置,学生认真观察。

  4、自由练写,师巡视指导。范写难写的字。

  5、展评书写,奖励大红花。

  四、拓展练习,整理书包

  1、怎么样才能将书包里的“朋友”放整齐?让学生各自整理自己的小书包。

  2、请学生介绍:你是怎么放的?为什么这么放?你有没有更好的办法?

  3、小结:书包里的“朋友”有很多,所以我们以后去上学的时候,要每天整理好我们的小书包,看看要带的东西是不是带全了,还要爱护书包里的这些文具。