Unit7A Letter to a penfriend教学反思范文

时间:2021-08-31

  本节课的教学内容是《牛津小学英语》6B Unit7A Letter to a penfriend的A 部分,句型“Can I have a/some…What for? I want to…Sure, here you are.”和语篇是主要授课内容。

  这篇课文篇幅比较长,因此我把对话按照“刘涛写信需要什么?——刘涛的妈妈对刘涛写信的对象感到好奇,会问哪些问题?——刘涛会在信中写些什么内容”这样的思路,分成三部分来教学,通过角色的换位,如设想自己是刘涛的妈妈和刘涛,避免学生以第三者的身份来学习课文。我的出发点是让学生完全地走进课文,让学生成为对话中的主角,而不是以一个旁观者的身份,机械地听课文录音,朗读课文。

  我在一节课内完成了重点句型的操练,课文的朗读与理解,集听说读写练为一体,培养了学生各方面的能力。我觉得不足的地方,是课堂上学生太过拘束,不活跃,举起来的手始终只有几只。另外,在教学片断2中,我让学生将他们的问题板书在黑板上,但问题的答案却是由我来写的,其实应该仍然由学生自己来板书。

  备课这一环节需要教师进行精心、充分的预设和创造性的思考。它包括新课的导入、情境的创设、活动的设计、学法的渗透、思维的训练以及媒介的运用等多个方面。这节课上,学生表现出来的拘谨,主要还是由于我缺乏对学生的了解造成的。